【正文】 利用及一定的外語能力。前兩個(gè)學(xué)年，通過專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，重在把握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論，以奠定扎實(shí)的學(xué)問功底，掌握基本的求知方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。在以上院校的中文及相關(guān)院系中，很多還開設(shè)了碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。目前，國際上對漢語言文學(xué)的研究狀況也已具有一定規(guī)模，尤其是漢語和中國文化的博大精深，吸引著眾多外國學(xué)者。建國以后，一方面我國的高等教育規(guī)模擴(kuò)張很快；另一方面隨著民智的啟發(fā)，文化受到重視，一時(shí)間很多高等都開設(shè)了漢語言文學(xué)專業(yè)，如中國人民大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門大學(xué)、中央民族學(xué)院等，招生規(guī)模也逐步擴(kuò)大。學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)，不但可以豐富語文知識，打下良好的理論基礎(chǔ)，而且可以培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高寫作水平，畢業(yè)生在文字工作方面能得心應(yīng)手。另外，各個(gè)學(xué)校還會(huì)根據(jù)本校教師的治學(xué)專長，開設(shè)一些選修課，比如古典文學(xué)方面的某個(gè)作家研究，如對杜甫、李白、蘇軾、李清照等比較著名的作家所開的專題，某部作品研究的專題，某種文體及流派研究等。二、專業(yè)綜合介紹漢語言文學(xué)專業(yè)是中國大學(xué)史上最早開設(shè)的專業(yè)之一，是老牌專業(yè)，也是基礎(chǔ)專業(yè)，出現(xiàn)于十九世紀(jì)末。有的可從事對外漢語教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流以及其他企事業(yè)部門從事文言文字工作的專門人才。本專業(yè)主要培養(yǎng)語言、文學(xué)教學(xué)與研究工作或與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作專門人才。二十世紀(jì)八十年代以后，漢語言文學(xué)專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類大學(xué)要為中國語文教學(xué)培養(yǎng)教師開設(shè)本專業(yè)，綜合類大學(xué)在中文系或文學(xué)院也普遍設(shè)有這一專業(yè)，即使是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校，如中國人民公安大學(xué)，也設(shè)有中文系。在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝?yán)碚?、戲劇、語言等幾個(gè)方面也會(huì)開設(shè)和專業(yè)相配合的一系列的選修課程，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣有側(cè)重的進(jìn)行選修。三、專業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r漢語言文學(xué)專業(yè)是我國高校中文系的主干專業(yè)，最早設(shè)立這一專業(yè)的是北京大學(xué)中國文學(xué)系（簡稱中文系），其前身為京師大學(xué)堂的中國文學(xué)。但在“文革”中，我國漢語言文學(xué)專業(yè)受到重挫，不僅高校停止招生，許多著名專家、學(xué)者也紛紛受迫害，大量歷史文獻(xiàn)、論著被損壞，這給我國漢語言文學(xué)的研究和教育造成了重大損失。至今，已有多個(gè)國家和地區(qū)的數(shù)萬所高等學(xué)校設(shè)立了中文系或者中文專業(yè)，甚至中小學(xué)都開展了漢語教學(xué)。就目前我國高校漢語言專業(yè)的分布來看，大致可分為師范類和非師范類兩大類，它們在培養(yǎng)方式和方向上有所不同，但專業(yè)課程上是相近的，主要有馬列文論、文學(xué)概論、語言學(xué)概論、美學(xué)、中國古代文學(xué)史、中國近代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)論、外國文學(xué)、中國語言學(xué)史、實(shí)驗(yàn)語音學(xué)、邏輯學(xué)、中文信息處理、漢語史、漢語方言調(diào)查、歐美語言學(xué)、古代漢語、民間文學(xué)概論、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、寫作等。后兩個(gè)學(xué)年，通過相關(guān)專業(yè)課、實(shí)踐課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，重在拓寬視野，培養(yǎng)能力，提高綜合素質(zhì)。漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生還要掌握新聞傳播、編輯采訪、廣告方案及有關(guān)哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識，具備相應(yīng)的工作、研究能力?！爸形南档膶W(xué)生出來能干什么？”每次參加招生開放日活動(dòng)時(shí)，北大中文系2007級碩士劉純都要回答家長這樣的問題。以2009年為例，%，到機(jī)關(guān)、學(xué)校、%，%，%，回省就業(yè)的占%，個(gè)別進(jìn)入部隊(duì)。北師大、首師大漢語言文學(xué)（師范類）畢業(yè)生，大都到中小學(xué)當(dāng)語文教師。在與同學(xué)們的交流中，云南民族學(xué)院的老師們也給出了一些具體的建議:“積極的心態(tài)，必備的技能，廣博的知識,良好的人脈……”是一個(gè)有競爭力的大學(xué)生的基本素質(zhì)。從現(xiàn)實(shí)意義來看，漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當(dāng)一部分人過上比較富足的生活，同時(shí)，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，這就為社會(huì)消除了一大部分社會(huì)的不安定因素；從發(fā)展角度來看，由于中國文化的濃重氛圍和民族精神的強(qiáng)烈吸引力的存在，自漢語言文學(xué)專業(yè)的最初設(shè)立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因?yàn)檫@種影響力的存在，漢語言文學(xué)專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)，必將在越來越多元化的社會(huì)環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營造更加廣闊的發(fā)展空間。教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩(wěn)定性和自主性，二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高，出現(xiàn)喜人改觀。據(jù)調(diào)查在城區(qū)，工作三四年的中學(xué)教師平均工資2000元—3000元，在一些企業(yè)辦的學(xué)校，骨干教師的平均工資達(dá)到5000元以上。文秘。要求很高的文字駕馭能力，同時(shí)具備一定的市場營銷、廣告專業(yè)知識。近年來，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢一直比較平穩(wěn)，不那么熱門。就業(yè)劣勢（1）、需求趨于飽和。而市場需要的是綜合漢語言文學(xué)及其他一門學(xué)科知識的復(fù)合型人才，這也是由漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)面寬所決定的。（2）、教師教學(xué)方法極其落后，講授內(nèi)容呆板，亟待改進(jìn)，且應(yīng)該減少不必要的作業(yè)量。（6）、取消重點(diǎn)學(xué)校，以一種“非重點(diǎn)”學(xué)校換之，讓學(xué)生在平等氛圍中學(xué)習(xí)。如外聯(lián)部可以鍛煉自己的社交能力；雜志編輯部可以鍛煉排版、創(chuàng)新等能力；宣傳部可以鍛煉組織宣傳能力??（9）深入并發(fā)展自己的愛好：學(xué)習(xí)外語。（12）有意識的鍛煉自己社交能力和口才，要逐漸成為一個(gè)有向心力的人物。有的可從事對外漢語教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流以及其他企事業(yè)部門從事文言文字工作的專門人才。二、專業(yè)綜合介紹漢語言文學(xué)專業(yè)是中國大學(xué)史上最早開設(shè)的專業(yè)之一，是老牌專業(yè)，也是基礎(chǔ)專業(yè)，出現(xiàn)于十九世紀(jì)末。至今，已有多個(gè)國家和地區(qū)的數(shù)萬所高等學(xué)校設(shè)立了中文系或者中文專業(yè)，甚至中小學(xué)都開展了漢語教學(xué)。就目前我國高校漢語言專業(yè)的分布來看，大致可分為師范類和非師范類兩大類，它們在培養(yǎng)方式和方向上有所不同，但專業(yè)課程上是相近的