【正文】 文化是民族的，又是世界的。第二篇：思想政治③《世界文化的多樣性》教案第三課 文化的多樣性與文化傳播 世界文化的多樣性教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)通過民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)感受文化的多樣性；識(shí)記文化多樣性的基本含義及其表現(xiàn)形式；理解文化是民族的，又是世界的；明確對(duì)待文化多樣性的態(tài)度和原則。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭(zhēng)妍斗艷，五彩繽紛的景象。美國攻打伊拉克是的官方理由：給伊拉克帶來現(xiàn)代民主。所以，尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在一個(gè)民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。（三）尊重文化多樣性（重難點(diǎn)）（板書）（板書）在歷史上，人們對(duì)異文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，有互相學(xué)習(xí)的，互通有無的；還有妄自菲薄、盲目崇拜異文化的現(xiàn)象的等等。提問學(xué)生：你去過哪些文化遺產(chǎn)，能舉例分析一下它們的歷史成就和文化特色嗎？ 可以舉例：地震出的麗江古城，真實(shí)完美地保存和再現(xiàn)了古樸的風(fēng)貌，展現(xiàn)了悠久、淳樸的納西族文化?！磥恚宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)，有唐代文秀《端午》詩為證：“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。而慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)下面我們來看PPT內(nèi)容：春節(jié)前夕，農(nóng)民工從各地返鄉(xiāng)、春節(jié)時(shí)，貼春聯(lián)，放煙花等。四、教學(xué)過程 ①引入新課欣賞PPT上圖片：我國潑水節(jié)、巴西狂歡節(jié)、希臘巴特農(nóng)神廟中國故宮說明：世界文化多姿多彩，各具特色。第一篇：政治：《世界文化的多樣性》教案(新人教必修3)世界文化的多樣性政教0601周樂陶一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)了解不同民族文化文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值理解尊重文化多樣性的意義。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭(zhēng)妍斗艷，五彩繽紛的景象。端午節(jié)，報(bào)粽子，賽龍舟等然后向?qū)W生說明：春節(jié)是中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間慶?；顒?dòng)豐富多彩，通過掃塵、守歲、掛年燈、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、賞花燈等習(xí)俗活動(dòng)，祝福新的一年團(tuán)圓發(fā)財(cái)、萬事如意，整個(gè)節(jié)日期問充滿著喜慶的氣氛。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。世界著名的文化遺產(chǎn)有中國的長城、北京故宮、莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、大津巴布韋遺址、埃及金字塔、美洲金字塔、英倫巨石陣、麥加清真寺、比薩斜塔等等。然后引導(dǎo)學(xué)生討論歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的對(duì)待不同文化時(shí)所表現(xiàn)出來的不同態(tài)度說明我們正確的態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。所以，尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。（板書）（1）承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則（板書）舉例：西方利用自己所具有的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)和對(duì)傳播媒體壟斷，將非西方文化作為異端進(jìn)行打壓。（2）在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和平共處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮（板書）舉例：08年舉辦的奧運(yùn)會(huì)，從衣食住行，會(huì)徽的設(shè)計(jì)，開幕式的表演等等，都體現(xiàn)了中國文化及中外文化的完美融合。對(duì)待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。二、能力目標(biāo)能正確認(rèn)識(shí)民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)的意義；通過文化多樣性的學(xué)習(xí)，樹立對(duì)待不同民族文化的正確態(tài)度。課時(shí)安排：1課時(shí)。二、新課教學(xué)（一）異彩紛呈，交相輝映課堂探究：不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、建筑藝術(shù)、語言文字，承載著不同的文化內(nèi)涵。北京故宮是明清24代帝王的宮殿，已有近700年的歷史，宮城內(nèi)的主要建筑是外朝的三大殿，即太和殿、中和殿、保和殿，位于故宮中央，在漢白玉臺(tái)基的襯托下，紅墻黃瓦、飛檐翹首的三大殿猶如天宮仙閣，是故宮中最雄偉莊嚴(yán)的部分，充分體現(xiàn)了帝王的尊嚴(yán)感和君臨天下的氣勢(shì)。9～12世紀(jì)末主要是羅馬式建筑，15世紀(jì)哥特式取代了羅馬式建筑的地位。1．民族節(jié)日（1）民族節(jié)日的含義民族節(jié)日蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長期積淀。春節(jié)期間慶?；顒?dòng)豐富多彩，通過掃塵、守歲、掛年燈、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、賞花燈等習(xí)俗活動(dòng)，祝福新的一年團(tuán)圓發(fā)財(cái)、萬事如意，整個(gè)節(jié)日期間充滿著喜慶的氣氛。圣誕節(jié)來臨時(shí)家家戶戶都用紅、綠、白三色來裝飾，紅的是圣誕花和圣誕蠟燭，綠的是圣誕樹，紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，圣誕節(jié)期間，人們唱圣誕歌，送圣誕卡，吃圣誕大餐。中國人過年注重的是合家團(tuán)聚、熱鬧互敬。文化遺產(chǎn)，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2）文化遺產(chǎn)的地位和意義文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，文化遺產(chǎn)不僅對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，它們是人類共同的文化財(cái)富。民族節(jié)日是文化的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，而文化遺產(chǎn)則是文化的靜態(tài)沉淀。居民建筑布局靈活，注重裝飾，精雕細(xì)刻，庭院種植花木，擺設(shè)盆景。數(shù)百個(gè)造型奇特、雕琢精湛的石雕巨人，環(huán)繞著小島在海風(fēng)中巍然矗立，成為茫茫大海中一道奇特的風(fēng)景線。然而這些守護(hù)在石海邊的巨人臉上帶著憂郁的神情，似乎見證了小島曾經(jīng)接踵而至的災(zāi)難。準(zhǔn)確破譯這些符號(hào)，是打開復(fù)活節(jié)島秘密的一把鑰匙。整個(gè)神廟是在懸崖峭壁上開鑿而成的。(2)世界著名的文化遺產(chǎn)有中國的長城、北京故宮、莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、大津巴布韋遺址、埃及金字塔、美洲金字塔、英倫巨石陣、麥加清真寺、比薩斜塔等等。美國人認(rèn)為玫瑰是愛情、和平、友誼、勇氣和獻(xiàn)身精神的化身，因而定為國花。課堂探究：（1）表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎？（2）你能否以服飾、飲食等為例，說明民族文化的多樣性？ 探究提示：（1）民歌是藝術(shù)中的一種，表現(xiàn)出一個(gè)民族的文化心理和文化性格。（2）各民族間由經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，決定了各民族文化存在差異，即文化具有民族性，各民族都有自己的文化個(gè)性和特征。如使用英語的人對(duì)年齡、收入、體重、婚姻狀況等問題都要回避，而中國人對(duì)這些事情都是公開的，中國人初次見面問及年齡、婚姻、收入表示關(guān)心，而英語國家的人卻對(duì)此比較反感，認(rèn)為這些都涉及個(gè)人隱私。（3）由于世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律，即文化具有世界性。文化的民族性與世界性是個(gè)性與共性，個(gè)別與一般的關(guān)系。同時(shí)，兩枚會(huì)徽又體現(xiàn)了奧林匹克精神，是體育和文化的完美結(jié)合。②在一個(gè)民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。在儒家道德的熏陶下，中華民族的無數(shù)志士仁人躬身踐行，以仁愛為核心，不斷衍生出許多道德規(guī)范，如寬恕、節(jié)儉、禮讓等。一個(gè)民族所建立的國家即使滅 亡了，只要它的文化還存在，就有重建的希望；如果連文化也滅亡了，這個(gè)國家就將萬劫不復(fù)。例如，兩河流域的古代文明是人類歷史上最古老的文明之一，在法律和天文學(xué)上有突出成就?！秶Z?鄭語》提出“和實(shí)生物,同則不繼”,認(rèn)為“聲一無聽,物一無文,味一無果,物一無講”,意思是萬物相和相生,紛亂、爭(zhēng)端不利于事物的發(fā)展,但若單一無變化,萬事萬物就會(huì)停滯不前。課堂探究：（1）比較上述奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的異同，你能解釋它們的文化印記嗎？（2）用文化的眼光看，奧林匹克運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)從希臘走向世界？（3）從奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)上，你能否感悟到文化的多樣性的價(jià)值？ 探究提示：（1）悉尼奧運(yùn)會(huì)——整個(gè)會(huì)徽的色彩語言極具象征意義：藍(lán)色代表海港，黃色代表太陽和沙灘，紅色代表內(nèi)陸土地，突出了澳大利亞本土文化的獨(dú)特性。北京奧運(yùn)會(huì)——主體圖案基準(zhǔn)顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。（2）從文化角度看，奧運(yùn)會(huì)能夠從希臘走向世界，最主要的就是奧林匹克精神的存在。播放視頻：《中國皮影戲》、《中國雜技》片段。文化遺產(chǎn)體現(xiàn)著一個(gè)民族獨(dú)特的思維方式和文化價(jià)值，是民族的根基，是歷史的紀(jì)念碑。女書是湖南江永等地流傳的一種古老的女性文字，兩千多年來，只在女性中流傳，表達(dá)她們喜怒哀樂的文字?！爸挥忻褡宓?，才是世界的。它包括各種類型的民間傳統(tǒng)和民間知識(shí)、各種語言、口頭文學(xué)、風(fēng)俗習(xí)慣、民族民間音樂、舞蹈、禮儀、手工藝、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、建筑及其他文化藝術(shù)。相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步。在國際文化事務(wù)中，不論國家強(qiáng)弱、貧富，各國文化一律平等；各國文化應(yīng)當(dāng)本著尊重差異、理解個(gè)性以及和睦共處的精神，進(jìn)行對(duì)話、交流與合作，尤其要尊重和保護(hù)發(fā)展中國家與地區(qū)的文化。這就是“多樣性中的統(tǒng)一性”。在他們眼里別人的文化都是“落后的，野蠻的”，自己的文化才是“文明的、進(jìn)步的”。尊重文化多樣性，既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，在文化交流中要遵循各民族文化一律平等的原則。3，情緒，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)同意國家文化，尊重其他民族文化二，教學(xué)重點(diǎn)民族文化的多樣性三，教學(xué)困難尊重文化多樣性的必然性四，教學(xué)方法通過多媒體欣賞不同民族文化的魅力，激發(fā)學(xué)生探索文化多樣性的興趣，深化文化是國家的，也是世界的觀點(diǎn)。說：如何看中國年輕一代的圣誕節(jié)成為一種習(xí)慣，幾乎與春節(jié)平等的這種現(xiàn)象？（學(xué)生表達(dá)意見）在線留言：（1）節(jié)日的精華是一個(gè)戲劇和記憶的協(xié)議！中國人有中國人民的協(xié)議，外國人有外國人同意。（3）為什么圣誕節(jié)，情人節(jié)，如節(jié)日在我們這個(gè)國家的深厚的傳統(tǒng)文化 接受和歡迎的程度，我們是否應(yīng)歸因于外國文化侵略或應(yīng)反映我們的傳統(tǒng)節(jié)日缺乏什么。（B）對(duì)文化多樣性的看法 1，文化多樣性的定義我們所說的文化多樣性主要指的是民族文化的多樣性。五彩繽紛的文藝。傳聞被母乳喂養(yǎng)的兩個(gè)嬰兒之一是羅馬城市的第一位國王。密封在類人動(dòng)物的硬度和柔軟性，圖像友好，包含中國文化的同時(shí)，體現(xiàn)了更快，更高，更強(qiáng)的奧林匹克精神。無線電1，世界上每個(gè)國家，每個(gè)國家，都有自己獨(dú)特的文化。民族文化的多樣性反映在①語言②宗教信仰③思想理論④文學(xué)藝術(shù)⑤住宅建筑⑥人們的每一種做法 A.①②③④b②③④⑤c①②③④⑤⑥d①②③④⑤未選擇1，在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，我們應(yīng)該對(duì)待文化多樣性 A，同意民族文化b，尊重其他民族文化C，是的 外國文化采取排他主義d，綜合吸收外國文化2，人類進(jìn)入21世紀(jì)，不同文化之間的碰撞和沖突是不可避免的，但總體而言，跨文化交際，交流和融合是文化發(fā)展的主流。因此，本框知識(shí)具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個(gè)引子，開啟了本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)之門?！緦W(xué)情分析】本班是高二理科班普通班的學(xué)生，有兩位來自新疆的同學(xué)。另一個(gè)方面，當(dāng)代學(xué)生對(duì)我們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當(dāng)陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)通過介紹民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過分析文化多樣性的含義及表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。能夠正確對(duì)待本民族和其他民族的文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注人類文明的發(fā)展?？梢哉f，世界文化的多樣性主要表現(xiàn)在民族文化的多樣性。確定難點(diǎn)的依據(jù)：對(duì)文化多樣性的表現(xiàn)和重要性，高二學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感性認(rèn)識(shí)，有些學(xué)生甚至可以上升到理論的高度上進(jìn)行分析，但是要把這種認(rèn)識(shí)內(nèi)化為一種情感認(rèn)同，就是一件不容易的事情。活動(dòng)探究法。選擇導(dǎo)課案例、視頻、資料，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，選擇多媒體教學(xué)資料。導(dǎo)入：前幾節(jié)課我們了解了文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，文化對(duì)人的影響，這節(jié)課我們進(jìn)一步去了解世界文化多樣性的影響。教師提問：你喜歡旅游嗎？為什么要去旅游？你去過哪些地方？看到了些什么？ 學(xué)生回答：教師總結(jié)：由此可知，不同民族的文化異彩紛呈，交相輝映，整個(gè)世界的文化具有多姿多彩。在這些紛繁復(fù)雜的種種現(xiàn)象當(dāng)中，有兩個(gè)是特別顯著的標(biāo)志，其中之一就是各地不同的民族節(jié)日，同學(xué)們知道各地有哪些節(jié)日呢？新疆班的同學(xué)能不能給我們介紹一下你們的節(jié)日呢？為什么要過節(jié)？華人的春節(jié)與西方的圣誕節(jié)在內(nèi)容與形式上有什么不同、有什么相同呢？學(xué)生回答：教師總結(jié)：由此可見，在人類歷史的長河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標(biāo)識(shí)的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。（二）：文化遺產(chǎn)（記憶：解釋中外一些主要的文化遺產(chǎn)，體會(huì)其價(jià)值。(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。首先我們通過兩首不同的曲子來了解第一個(gè)問題：什么是文化的多樣性及其表現(xiàn)？課堂探究1：表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎?同學(xué)回答：探究提示：(1)民歌中的文化多樣性，不僅僅表現(xiàn)為內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異，而且還表現(xiàn)為地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民族性格的多樣化。(2)文化多