20xx～20xx學年度第一學期六年級語文教學工作總結-wenkub
2024-10-20 20 本頁面
【正文】 我采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自己訂正；另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題能力，分析能力。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。四、注重課內外結合。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。（一）、注意新課導入新穎。學生整體素質一般，發(fā)展十分不平衡，兩極分化嚴重。為了更好的開展下學期的工作，揚長避短，特將本學期的工作總結如下：一、班級情況：本學期我班共有學生30人，其中男生23人，女生7人。（其中本村學生2人，外村學生26人，外省外縣學生2人）。二、努力培養(yǎng)學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響?！芭d趣是最好的老師”?？梢杂弥v述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。我們知道課堂的外延與課外的外延相等。把文章寫得比較形象生動。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。不然，都會有意見的。自從成立學習小組后，我發(fā)現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。通過師生的一學期努力，學生在多方面都取得了一定的成績，表現出良好的學習積極性，期末全州素質檢測，我班語文人均分獲 分，及格率 %，名列全鎮(zhèn)第 名，優(yōu)秀人數 人，優(yōu)秀率達 %。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。繼續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作，以優(yōu)生帶好差生。本學期，堅持新課標理念，規(guī)范教學行為，在教學過程中注意處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，在實踐中學習，使學生成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。為優(yōu)生和臨界生 量身定做合適的教學方法的教學手段。四、抓好知識的落實和過關在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習慣。七、本學期，作文教學突出重點訓練項目，注重學生的習作興趣。對作文的批改采用全批、面批、學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學
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