楊氏之子教學(xué)反思-wenkub
2024-10-19 09 本頁面
【正文】 部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。這樣孩子們用上學(xué)習(xí)古文的方法，自主學(xué)習(xí)，還解決了疑難字詞，學(xué)生都能把整句話的意思說出來，把故事完整地講出來。為了讓學(xué)生體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智，在學(xué)生讀懂故事的基礎(chǔ)上我抓住文章的中心詞“甚聰惠”。于是我采取教師示范朗讀，并告訴孩子們正確的誦讀方法：讀古文時(shí)，要注意停頓，語速要慢。導(dǎo)入時(shí)，我由學(xué)生熟悉的語言入手，進(jìn)行交流，用周恩來的一段幽默風(fēng)趣的對(duì)白，把學(xué)生引入課文?！稐钍现印方虒W(xué)反思《楊氏之子》是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文，也是小學(xué)高年級(jí)階段的第一篇古文，雖然行文簡潔，不足百字，但古今字義不同，孩子們閱讀起來有一定的難度。二、以讀促悟，體會(huì)語言魅力學(xué)習(xí)古文,讀是最難的,又是最重要的,說它難是因?yàn)椴缓米x,說它重要是因?yàn)橹挥凶x，才能讓學(xué)生懂,才能體會(huì)到古文的魅力。然后課件出示正確的停頓方法，讓學(xué)生再讀。再去體會(huì)楊氏子甚聰惠，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子——孔君平與楊氏子的對(duì)話來理解，而后緊抓“應(yīng)聲回答”體會(huì)楊氏子的聰惠，比較“孔雀是夫子家禽”與“未聞孔雀是夫子家禽”來感受楊氏子回答之妙。在教學(xué)小結(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)古文的方法，激發(fā)他們讀懂其它古文的興趣，使得這堂課不單教會(huì)學(xué)生讀懂《楊氏之子》，還能學(xué)以
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