【正文】 （二）運作過程“提升教師”作為學校管理的第一件大事提升教師我們主要立足于四個方面：提升教師的幸福指數(shù)、提升教師的師德修養(yǎng)、提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教師的身體素質(zhì)。人人把遵守規(guī)范當做一種樂趣，大家團結(jié)、合作、快樂地生活在這個大家庭里。學校注重人文精神關(guān)懷的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，通過“從群眾來到群眾中去”的方式制定了人文色彩濃厚的學校管理制度。三棟教學樓分別被命名為健體樓、勵志樓和崇德樓，每棟教學樓都精心設(shè)計了與樓名一致的標語和圖畫，讓美無處不在，讓教育無處不有，校園里有著濃郁的文化氛圍。學校以音樂、美術(shù)等藝術(shù)學科為龍頭，立足實際，充分挖掘其中的藝術(shù)教育因素，倡導綜合藝術(shù)、社會藝術(shù)。在教學過程中，用激勵性評價，堅持“堂堂有表揚”“時時有微笑”，關(guān)注學生的每一點進步，運用“講進步”、“送喜報”、“發(fā)獎品”、“戴紅花”等形式，幫助學生發(fā)現(xiàn)自已、肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。（二）教學特色快樂教學：構(gòu)建道德課堂，讓學生在收獲中快樂成長 一是推行“三環(huán)五步”快樂教學模式。實施“三全”德育（全員德育、全程德育、全方位德育），把“良好的行為習慣、濃厚的學習興趣、對外界事物的好奇心”作為學生三寶。二、創(chuàng)建內(nèi)容（一）辦學特色 在“快樂幸?！睘楹诵牡膶W校文化的引領(lǐng)下，以“讓學生在笑聲中成長”為理念，以“讓學校成為學生學習成長的樂園，讓師生過一種幸福完整的教育生活”為目標，以“讓每位學生享受到快樂的教育，讓教育的快樂滋養(yǎng)每一個學生”為內(nèi)涵，以“開展新教育實驗”為切入點，采取“課堂內(nèi)外雙輪驅(qū)動”的教育戰(zhàn)術(shù)，構(gòu)建了具有地方特色的素質(zhì)教育課程體系，探索了一條促進學生科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)共同發(fā)展的素質(zhì)教育之路，凸顯了“以教育科研為先導，以優(yōu)質(zhì)教學為主體，藝術(shù)教育為雙翼”的辦學特色，“先一步、高一層、優(yōu)一等”，打造了一支“師德形象優(yōu)，團隊意識強，教學藝術(shù)精”的師資隊伍，培養(yǎng)了一批批“視野開闊，個性鮮活，自主發(fā)展，合作共贏”的學生群體，使學校逐漸形成了“提升教師，關(guān)愛學生，影響家長”的管理理念和“用事業(yè)來統(tǒng)一，用制度來規(guī)范，用修養(yǎng)來調(diào)節(jié)，用情感來維系”的管理方略，從而實現(xiàn)了“依法治?！焙汀耙缘轮涡！钡暮椭C統(tǒng)一。第二階段：2008——207 實施“快樂教學，快樂德育，藝術(shù)教育”工程，把“讓學生在笑聲中成長”的辦學理念體現(xiàn)在學校的每一項育人工作中，提煉升華學校文化，初步構(gòu)建學校文化的理論框架。要讓學生在笑聲成長，教師就必須在笑聲中工作，只有讓教師享有幸福的教育生活，教師才能夠通過自己的工作為學生的幸福人生奠基。（三）目標的針對性和科學性愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”，而快樂正是興趣的動力。進入新世紀后，實驗小學在基礎(chǔ)教育課程改革的思想指導下，認真總結(jié)學校發(fā)展的經(jīng)驗和成果，注重提高教師素質(zhì)，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔，以課堂教學為中心，積極推進教育教學改革，深化鞏固藝術(shù)教育成果，全面推進實施素質(zhì)教育。第一篇：快樂幸福辦學理念創(chuàng)建以“快樂幸?！睘楹诵膶W校文化特色——鄭州市特色學校創(chuàng)建工作總結(jié)新密市實驗小學創(chuàng)建于1980年，現(xiàn)有46個教學班，3806名學生。學校在總結(jié)改革成果的基礎(chǔ)上“讓學生在笑聲中成長”的辦學理念逐漸清晰起來。心理學家也坦言：快樂的人比較喜歡嘗試新事物，勇于挑戰(zhàn)自我，增強積極情緒。與此相適應(yīng)的“快樂學習、健康成長”的學生文化和“幸福地做教師、做幸福的教師”的教師文化逐漸的被廣大師生所認同，并逐步明確了“讓學校成為學生成長的樂園，讓教師過一種幸福完整的教育生活”的辦學目標。第三階段：208——2017 豐富學校的文化內(nèi)涵，讓“快樂幸?！睘楹诵牡膶W校文化影響帶動學校深層次的教育教學改革，深化實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，最終實現(xiàn)特色學校的目標。具體體現(xiàn)在以下幾方面的工作中：其中三環(huán)是：整體感知——局部探究——綜合運用；五步是：①以情激學，在創(chuàng)設(shè)情境中享受快樂；②目標導學，在自主探索中感受快樂；③學法指導，在合作探究中獲得快樂；④鞏固練習，在拓展延伸中品嘗快樂；⑤檢測評價，在反思升華中實踐快樂。快樂德育：打造“三全”育人氛圍（全員德育、全程德育、全方位德育），讓學生在文明中健康成長“讓學生輕松點、快樂點”是我校新時期德育工作的總體目標，“讓教師以陽光的心態(tài)和飽滿的激情投入德育工作中，讓學生在快樂中培養(yǎng)品質(zhì)，在快樂中健全人格，在快樂中提高德育素養(yǎng)”是學校對每一個德育工作者提出的要求，并從科研的角度加以審視，確定了“促進全體學生快樂成長的合作育人實踐研究”這一課題，以加速快速德育的有效實施。為了給學生提供展示的舞臺，學校舉行了豐富多彩的活動。每個教室的環(huán)境文化都凝聚著全體師生的智慧，體現(xiàn)著師生的思想理念，班班有個性，室室有特點?？茖W設(shè)崗，職責明確，制度健全，使各項工作有章可循，有條不紊。新密市實驗小學十種精神：團隊精神，主人翁精神，職業(yè)精敬業(yè)精神，奉獻精神，博愛精神，人文精神，博學精神，進取精神，創(chuàng)新精神。①通過教師過生日送賀卡、送鮮花、蛋糕，節(jié)日送祝福、生病探望，幫助教師解決困難，對老教師工作上給予照顧等，實施暖心工程，使教師感受到學校的親情與溫暖。③搭建平臺，促進專業(yè)成長。⑤積極實施新教育實驗，在新教育實驗中提升教師素質(zhì)。把關(guān)愛學生落到實處①確立實驗小學教師宣言：要求教師要用贊賞的眼神關(guān)注學生，用贊美的聲音表揚學生，用優(yōu)雅的言行影響學生，用廣博的知識指導學生，用高效的課堂解放學生，用高尚的人格感染學生。在對學生評價上我們堅持多元評價，強調(diào)揚長避短，重視學生自信心的培養(yǎng)。平等對待學生還要求教師擺正自己的位置，把自己看成是學生的服務(wù)者，而不是學生的統(tǒng)治者、制裁者，不能把任意處罰學生看成是自己的權(quán)利，而是把關(guān)心學生、尊重學生人格作為自己的義務(wù)。保護學生安全上我校教師從以下三方面做起:(1)對于在?；騾⑴c學校組織的活動之中的學生，教師要保護他們的安全。(3)在危急時刻，教師要挺身而出，保障學生的生命安全。積極影響家長，強化家校合作育人①通過“教子有方”優(yōu)秀家長評選影響家長，提高和規(guī)范家庭教育的意識，引導家長樹立科學的育兒觀。我們提出教師不僅要做學生的老師，也要做家長的老師，做好家長的培訓學習工作，定期給家長推薦閱讀書目，組織開展親子共讀，書香家庭評選等活動。家長在參與活動的過程中也增進了和孩子的情感，體驗到和孩子共同學習、成長的愉悅。目前 “讓學生在笑聲中成長”的辦學理念和“三環(huán)五步”快樂教學模式于一體的系列課題，形成了以主干課題為中心的課題研究網(wǎng)絡(luò)，覆蓋學校各項工作中，使各部門，各學科的工作完全統(tǒng)一到“在工作中研究、在研究中工作”這一良性發(fā)展的軌道中來，該課題將于2011年6月結(jié)題，相信通過此項研究，一定會結(jié)合我校實際，解決在創(chuàng)建以“快樂幸?！睘楹诵牡膶W校文化特色的工作中的重點和難點問題，形成經(jīng)驗性成果在全校推廣，使以“快樂幸福”為核心的學校文化特色更加彰顯，從使而我校各項工作在這一特色文化的引領(lǐng)下取得更大成效，為學生的幸福人生奠基。人文管理的落實、高尚師德的塑造、專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展、多彩活動的開展，使教師找到了職業(yè)的幸福感，從而促進學生快樂學習，健康成長，用自己的愛心和智慧為學生終生幸福奠定了基礎(chǔ)。教育思想有多遠，教育發(fā)展就能走多遠?！钡霓k學目標。二是崗位職責規(guī)范，即為學校各部門和所有崗位的人員都制定出管理職責明確、流程清晰、規(guī)范具體、操作性強的崗位職責和操作規(guī)程，將學校所有的教育教學任務(wù)全部分解成若干個具體工作點，落實到每個部門、每一位教職工的崗位上，明確全校每個人的工作目標、責任、考核和獎懲，使復(fù)雜的管理簡單明了。通過開展每周主題教育，組織養(yǎng)成教育知識競賽、演講比賽等活動，強化學生的養(yǎng)成教育。九是綜合考核規(guī)范，即從德、能、勤、績等方面全面考核教師，制定教師教學工作量、教學質(zhì)量、教研成果、公開教學活動、競賽活動輔導等方面的綜合工作考核獎勵辦法，將教師“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開來，落實教師工作目標考核獎懲?！局形恼刻厣珜W校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。將以辦學特色為載體，以關(guān)注學生的整體素質(zhì)，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。近年來，學校不斷優(yōu)化育人環(huán)境，拓寬育人渠道，充分挖掘?qū)W校育人潛能，全面推進素質(zhì)教育。不要把快樂校園簡單地理解為學生的課外活動豐富，讓學生玩得快樂。實施分層次教學，創(chuàng)建快樂高效課堂。3．創(chuàng)建快樂校園建設(shè)一支快樂教師隊伍是前提。把教師變成令人羨慕的人，不要把教師變成令人同情的人。二、扎實創(chuàng)建創(chuàng)建快樂課堂。建立和諧的校園師生關(guān)系。師生在各項教學活動中相互尊重、密切協(xié)作、共同成長，就像父母欣賞孩子，孩子依賴父母一樣，互相關(guān)心，互相照顧。這是建設(shè)快樂校園的支撐點，為此，我們提出“讓校園活起來、讓學生動起來”的口號，組織成立了包括合唱團、舞蹈隊、書法班、繪畫班、思維創(chuàng)新訓練實驗班、田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、棋類等各種興趣小組，學校精心安排具有專業(yè)特長的老師任教。早到的學生主動 “誦讀”校本教材《小學生必備古詩詞精選》。大型團體操、健美操、武術(shù)操氣勢恢宏，文藝節(jié)目異彩紛呈，個人才藝展示聲聲叫絕??在藝術(shù)節(jié)的盛會中，學生體驗到了成功的喜悅。教室內(nèi)的大屏幕液晶電視、教學專用筆記本電腦，標準化的微機室、多媒體教室，高標準的籃球場和田徑運動場等現(xiàn)代教學設(shè)施和裝備齊全?？鞓沸@工程的實施，促進了教師專業(yè)化建設(shè)和青年教師快速成長，全面提高了教學質(zhì)量?？鞓沸@工程的實施，激發(fā)了師生對藝術(shù)的熱情。37名學生在第二十一屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽中獲獎，學校獲一等集體獎，26名學生在省、市、縣科技制作中獲獎，21名學生在全省計算機大賽中獲獎，藺默怡、鄭欣然同學代表甘肅省到北京參加全國小學生計算機大賽榮獲一等獎。作者簡介：方得紅，國慶小學校長，中學高級教師。校訓：求真、愛美、善學、創(chuàng)新求真：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人； 愛美：愛美之