二年級6的乘法口訣教案和反思-wenkub
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 出美麗的圖案，——在堂上展示給大家看。（對口令游戲）五、鞏固提高1書上做一做，練習題十四。（2）兩個因數(shù)，小的在前面。2說一說你是怎么填的。前準備：口算題卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。能通過合作、交流編制乘法口訣，且能利用乘法口訣解決簡單的實際問題。第一篇：二年級《6的乘法口訣》教案和反思二年級《6的乘法口訣》教案和反思教學(xué)目標：1理解每一句6的乘法口訣的意義，初步熟記6的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。4通過編制乘法口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習新知識，并養(yǎng)成合作、交流的學(xué)習習慣。1前留用六塊三角形拼圖的作業(yè)，展示作品。3一格表示一個6，你能用乘法算式表示嗎？2格表示多少？你能用乘法算式表示嗎？3格、6格呢？在書上寫算式。（3）口訣從“一六”開始，第一個數(shù)字每次增加1。2數(shù)螞蟻游戲。從中選出了六條小魚圖，讓同學(xué)們看著圖填表格。這個既是精心設(shè)計又是意外出現(xiàn)的上形式體現(xiàn)了以下優(yōu)點：教師根據(jù)學(xué)生的特點對教材進行了創(chuàng)造,將拼擺作為作業(yè)提前留回家完成，既節(jié)省了上時間，又發(fā)散了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生濃厚的興趣。師生之間的親和力也比較強。上只讓學(xué)生拼擺兩個由六個小棒拼出的圖案，然后同桌互看共四個，相繼說出口訣。⑵ 經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會用類推學(xué)習新知識的方法。教學(xué)準備：多媒體課件。看，哪位朋友和我們一起學(xué)習了？（小魚）你從它身上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？評價：你的眼睛真明亮！你真會用數(shù)學(xué)的眼光思考問題！2．師：小朋友們看，又來了一條小魚，現(xiàn)在有兩條魚，表示幾個幾呢？一共有幾個三角形？3．師：同學(xué)們說得真好！如果有6條魚呢？三角形的個數(shù)分別是多少呢？（課件演示）出示統(tǒng)計表。（二）小組合作，創(chuàng)編口訣 。師：哪個小組的代表來匯報3條魚共有18個△，怎么列式？乘法口訣是怎么編的？生答師板書。師：原來海洋里居然有這么多的數(shù)學(xué)知識！現(xiàn)在請小朋友們自豪地輕輕地讀一讀這些口訣，邊讀邊思考，這些口訣有什么規(guī)律？（同桌可以交流一下）小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多，這些規(guī)律可以幫助我們記住6的乘法口訣。②分組背。4．拓展鞏固練習）。師：自己編的兒歌好聽嗎？小朋友們課后還可以配上動作一起表演。6的乘法口訣的教學(xué)是在學(xué)生掌握了2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學(xué)習9乘法口訣的基礎(chǔ)。，建立新舊知識之間的聯(lián)系，初步學(xué)會用類推的方法學(xué)習新知識，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。師：大家已經(jīng)能熟練背誦2~5的乘法口訣了，那我們今天就一起繼續(xù)學(xué)習《6的乘法口訣》。出示課件師：現(xiàn)在請大家根據(jù)課件上的口訣，檢查并修改自己的題單。師：前面的數(shù)一個一個增加，每增加1其實就是增加了一個（6），所以得數(shù)都增加6。師：還有別的辦法嗎？生：還可以用加法，6個7相加或者7個6相加。師：36呢？ 生：表示6個6。師：我們怎么用算式來表示這個過程呢？生：1個6就是16，6個6就是66，合起來是7個6，就是76 板書：76=16
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1