【正文】 ．翻譯下面的兩個(gè)句子。19．解釋下列加點(diǎn)的字?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。，日本媒體靜得出奇，這意味著作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)?，日本?dāng)局正在反思自己的錯(cuò)誤，讓悲劇不再重演。（3分），下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（），各地民眾自發(fā)性的以多種形式祭奠遇難同胞。即使在包羅萬(wàn)象的日本互聯(lián)網(wǎng)上，也只有引自中國(guó)媒體的報(bào)道，基本看不到本土媒體的評(píng)論。活動(dòng)中南京市77名青少年代表宣讀了《和平宣言》。有了陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物才能茁壯成長(zhǎng)。材料二：聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自和平的聲音中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。今年的南京祭活動(dòng)在舊金山中華文化中心舉辦，作為活動(dòng)的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠殺的照片，播放了南京大屠殺的紀(jì)錄片。（選文有改動(dòng)）“李忠義是一個(gè)工人”，意在告訴讀者，他是一個(gè) 而 的人。李忠義是一個(gè)工人，但更是一個(gè)好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。⑦送別的那天，工友們都來(lái)了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。一次，工會(huì)到工地放露天電影，放到一半時(shí)，風(fēng)把銀幕掀落，正在大家焦急之時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。每天清晨大家走出工棚，總會(huì)看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他從小患有腿疾，走起路來(lái)一跛一跛的。（2分），說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。① ②二、閱讀（50分）（一）溫暖心窩的話語(yǔ)（12分）①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。（4分）交通擁堵，是近年來(lái)在全國(guó)普遍凸現(xiàn)的“城市病”。②本書(shū)中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)是___________________。3．篇段積累——默寫(xiě)岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（4分）。（《〈論語(yǔ)〉十二章）(3)何當(dāng)共剪丁窗燭。n()味；追尋人類(lèi)起源，體會(huì)古代神話永恒的魅（）力；共話千古風(fēng)流人物，激發(fā)心中的仰慕（）之情?? 2．句子積累——默寫(xiě)下列句子。第一篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案號(hào)學(xué) 題 答 得 不 名 姓內(nèi) 線 封 密 級(jí)班三合中學(xué)2017~2018學(xué)年度七年級(jí)上期語(yǔ)文期末考試題（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：150分）一、積累及運(yùn)用（30分）1．字詞積累——根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音（4分）語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。（每空一分，共10分）(1)夕陽(yáng)西下。（李商隱《夜雨寄北》）(4)《次北固山下》中與首聯(lián)遙相呼應(yīng)，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是： ？。.4．文化積累——讀名著做下列題目（4分）“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。5．語(yǔ)言運(yùn)用——在下面的句子中的空格處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。北京、天津、上海和重慶四個(gè)直轄市在謀劃“十二五”發(fā)展時(shí)，①均把防止“不堵車(chē)”列為具體目標(biāo)，表明交通擁堵已經(jīng)成為中國(guó)一線城市面臨的共同挑戰(zhàn)。②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。我就經(jīng)歷了好幾次。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫(xiě)的。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋?。個(gè)子不高，頭發(fā)有些花白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。他眼里總有活兒。③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。⑤大凡地位卑微的人，頭就揚(yáng)不起來(lái)；位尊顯貴的人，頭就低不下去。電影又重新放映，場(chǎng)內(nèi)響起掌聲。悼詞說(shuō)的是什么他們沒(méi)有聽(tīng)到，哀樂(lè)從哪里飄來(lái)他們沒(méi)有聽(tīng)到，只聽(tīng)任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。⑨天空就像一個(gè)和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠(yuǎn)的近的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，就是云彩遮住了它們，它們也會(huì)躲在后面熠熠發(fā)光。（2分）③④⑤段寫(xiě)了李忠義做的哪幾件小事？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）（3分）⑦段劃線句子的深層含義？（4分）“就是一座山、一條河”？（3分）（三）首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日（12分）材料一：中國(guó)青年網(wǎng)南京12月13日電12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。一幅“五洲同懷民族情，四海共祭家國(guó)魂”的挽聯(lián)在祭奠活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得醒目。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。有了和平穩(wěn)定，人類(lèi)才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。材料三：日媒為何在公祭日安靜異常？中新網(wǎng)12月15日電中國(guó)舉行了國(guó)家公祭儀式。日本左翼媒體對(duì)這一事件掌握的資料不多，右翼媒體又故意抹殺，因此就出現(xiàn)了日本媒體對(duì)“南京大虐殺”紀(jì)念日、中國(guó)國(guó)家公祭日冷淡處置的奇怪現(xiàn)象。歷史告訴我們，只有讓人們銘記歷史，記得戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，世界和平才有希望來(lái)臨。，你想對(duì)至今還在保持沉默的日本當(dāng)局者說(shuō)些什么呢？（3分）（四）《陳太丘與友期》（10分）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（4分）（1）去后乃至。（4分）（1）陳太丘與友期行，期日中。：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。24．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)郵票中間的畫(huà)面進(jìn)行描寫(xiě)，至少使用一種修辭手法。（2分）_____四、作文（60分）27．初中生活里一定有很多難忘的記憶，有許多你感興趣的事情令人難忘，那是我們成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)足跡。2．?dāng)嗄c人在天涯好之者不如樂(lè)之者卻話巴山夜雨時(shí)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！板瘛彼母星椴幌嗤?分）；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情（1分）；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀（或離開(kāi)孩子們二感到內(nèi)疚）（1分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。），突出林老師的師德和愛(ài)心（1分），也解開(kāi)前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆（1分）；林老師用巧妙的方式來(lái)維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。（2）日本對(duì)南京大屠殺紀(jì)念日的冷處理態(tài)度，引發(fā)人們的質(zhì)疑和不滿。（3）委：丟下，舍棄。（2分），半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍(lán)的江水，隨著江水緩緩流動(dòng)。等等。ng)奢望(shē)(qī)倔強(qiáng)(ju232。i)黃暈(y249。）嫌惡（232。（《次北固山下》）（4）__________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（8）《次北固山下》刻畫(huà)破曉日出，江上春早，抒發(fā)詩(shī)人情懷的詩(shī)句是。（3分）墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。三、閱讀以下文字，完成12—19題帶上三句話上路李小刀，你將要遠(yuǎn)行，孩子，將有一生的歲月等你去走，我送你三句話帶在身邊。你要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)萬(wàn)物的語(yǔ)言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。無(wú)論你背著多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝里。孩子，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)村莊人們都像親人一樣待你，他們給你甘甜的泉水，給你的行囊里塞滿干糧，你就給他們快樂(lè)吧!記住，快樂(lè)是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。你要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因?yàn)樗鼈兌械缴畹拿篮?。你只是一個(gè)路過(guò)的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依舊漫長(zhǎng)，你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神，你屬于遠(yuǎn)方，而不是這里。你去的地方是遠(yuǎn)方，孩子，你要知道，那是很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方。就在你打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備返回的時(shí)候，我要對(duì)你說(shuō)，孩子，別忘了為那些幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物。你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細(xì)心地包好。告訴缺水的人們前頭哪里有水，告訴生病的人們哪種草藥可以治病，把你這一路的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們?！敝械摹斑h(yuǎn)方”、“幸福之鄉(xiāng)”?（2分），“這次的遠(yuǎn)行才沒(méi)有白走”?（2分）“我們窮人”。我像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，不和人逗笑、說(shuō)話，甚至連招呼也懶得打。突然，我的小燈熄滅了?！蔽遥ㄒ遥_____________地說(shuō)。有一天，班主任把我叫去，說(shuō)了很久的話。在那盞燈下，我從無(wú)知走向成熟??初中畢業(yè)，順利得到了高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書(shū)。B、有自己的想法，自得其樂(lè)。請(qǐng)你任選出一句，用橫線畫(huà)出。（）（1分）A、班主任 B、燈 C、人生的價(jià)值 D、往事四、閱讀《塞翁失馬》，完成16—20題。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。（4分）（1）馬無(wú)故亡而入胡 亡：（）（2）人皆吊之 吊：（）（3）丁壯者引弦而戰(zhàn) 引：（）（4）近塞之人，死者十九 十九：（）18．翻譯下面的兩個(gè)句子。）5．(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥（2）人不知而不慍（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊（4）何當(dāng)共剪西窗燭（5）我寄愁心與明月 隨風(fēng)（君）直到夜郎西三、（11分）12．①全文的線索 ②制造懸念，引起閱讀興趣（一點(diǎn)1分，共2分）13．①媽媽的禮物成了夜明珠似的東西。②它給了小女孩無(wú)窮的勇氣和力量。)（2分）好處是：?jiǎn)⑷松钏?；余味無(wú)窮；給讀者留下想象的空間。失去時(shí)不要沮喪；得到時(shí)也不要得意忘形。（3分）（意思對(duì)，即可），（仿句與例句基本一致，內(nèi)容貼切、自然即可，每句1分，共2分）5.①日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（1分）二、閱讀理解（40分）（二）（16分）12.（2分）沿途的各種誘惑。如果為一朵花停留太久，可能會(huì)忘了自己遠(yuǎn)行的目的，也可能會(huì)延誤了時(shí)間。18.（2分）不能。不要撒謊?！保?分）（2分）**；班主任找“我”談人生觀；（一處1分）（1分）第三篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案語(yǔ)文七年級(jí)期末試卷（20172018學(xué)年上學(xué)期 命題范圍：七上全冊(cè)）一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用1．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。”使本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無(wú)窮。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。這句話照應(yīng)了文章第二段的哪句話？運(yùn)用課外閱讀積累知識(shí)。照片曝光后，網(wǎng)民一片聲討。由于時(shí)間緊，錦旗從制作場(chǎng)地直接錦旗帶到贈(zèng)送現(xiàn)場(chǎng)，未再交院里檢查。事情發(fā)生后，院里進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，給予當(dāng)事人嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并采取了補(bǔ)救措施。二、閱 讀閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。四處看看，還真不好說(shuō)是誰(shuí)丟的，決定等失主自己打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系。第三、如果確實(shí)沒(méi)人來(lái)找，這部手機(jī)就歸他所有。聯(lián)系到失主后，還要人家寫(xiě)感謝信。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說(shuō)起來(lái)全家前前后后丟了5部手機(jī)，都沒(méi)能找回來(lái)。我很驚訝，也很欣慰。我丟手機(jī)那次，打過(guò)去聽(tīng)到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒(méi)想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。兒子心情很好，拉著我們有說(shuō)有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語(yǔ)無(wú)倫次的樣子。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。（2分）[二]十年前媽媽那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用中午休息時(shí)間，在家里睡覺(jué)時(shí)，突然間，電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來(lái)??！”在話筒里還傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。但自己是老師，說(shuō)不定她就是自己的學(xué)生呢？透過(guò)電話，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)道：“有什么跟我說(shuō)吧，不要嚇著孩子。時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)間，十年的光陰，一晃而過(guò)，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過(guò)著平靜安祥的生活。好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來(lái)看望自己。自己當(dāng)年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。（2分）她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（4分）（1）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 zh249。（2分）②、舉一反三。說(shuō)明兒子不愛(ài)慕虛榮，為人善良，不虛偽，懂得做人的道理，我為此感到“欣慰”。如果選擇不幫助，給0分?！皼_”說(shuō)明她救護(hù)女孩的急切，“摟”說(shuō)明她對(duì)女孩的愛(ài)護(hù)。17.（1）當(dāng)著孩子的面罵他的父親，就是失禮。c、為后文“元方入門(mén)不顧”的護(hù)禮而失禮作了“他還