二年級數(shù)學(xué)上冊乘法口訣一測試題-wenkub
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 6+5=44+12= 66+5=4610=533=35+6=三、在○里填上“+”“”或“”。有兩張桌子，一張桌子坐了4個人，另一張桌子坐了3個人，一共坐了（）個人，算式是（）。一只手有（）個手指，四只手有（）手指，就是求（）個（），可以寫成加法算式（），也可以寫成乘法算式（）或（）。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊乘法口訣一測試題二年級數(shù)學(xué)上冊《表內(nèi)乘法（一）》測試卷班別 姓名一、填空。4個6相加和是（）；4與6相加和是（）；一個乘數(shù)是2，另一個乘數(shù)是3，積是（）。（1）4和5的積是（）,再加上6是（）。5○5=10 4○2=6 5○4=20 3○4=12 5○2=3 2○2=4 3○3=6 2○1=3 5○1=4四、在括號里填上合適的數(shù)。5個4相加是多少？ 5與4相加是多少？3的5倍是多少？一個乘數(shù)是6，另一個乘數(shù)是5，積是多少？兩個乘數(shù)都是5，它們的積比16多多少？6乘6再加上38，結(jié)果是多少？八、解決問題。在練習(xí)中采用多種形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？二、實踐應(yīng)用活動一：登智慧梯，看誰算得又對又快。看誰寫得算式又多又對。４、老師總結(jié)（寫得越多，智慧樹爬得越高，最高為勝，然后換一個數(shù)試一試）活動三：摘智彗樹，看誰列得算式又對又快。活動四：智慧房，找規(guī)律，寫算式。六、布置作業(yè) 一課一練Ｐ 教學(xué)反思：這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)乘法、除法的計算，由于這節(jié)課的題都是來源于生活，生活中有數(shù)學(xué)，本教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)生動的情境，所以學(xué)生上課的積極性很高，興致很大，從一節(jié)課下來看，學(xué)生掌握得不錯。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。（1）開火車，對口令一五?三五?五五?四五?二五??（2）根據(jù)口訣，填一填（課件出示）小結(jié)導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了5的乘法口訣，今天我們將一起探討新的知識——4的乘法口訣。教師指著黑板上的算式問：“1個2得數(shù)是2，我們可以說成39。二二得四39。（2）小組合作：有2個三角形、3個三角形時，列出乘法算式和口訣總結(jié)匯報學(xué)習(xí)4的乘法口訣 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖一只青蛙有幾條腿？可以說成幾個4？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：4l=4 14=4 口訣：一四得四。動手做一做：邊說邊說口訣摘蘋果，看誰摘得最多四、啟思導(dǎo)疑想一想、議一議：怎樣用口訣快速口算下面各題？ 5＋5＋5＋5＋5＋46＋6＋6＋6＋6－4 3＋3＋3＋3＋3－22＋2＋2＋2＋2＋2＋4＋4＋4＋4＋4 教師歸納給學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生自己歸納五、總結(jié)評價在這節(jié)課中你學(xué)到了什么知識？你覺得應(yīng)該如何記憶乘法口訣？你如何應(yīng)用所學(xué)的乘法口訣解決日常生活中碰到的一些數(shù)學(xué)問題？第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《8的乘法口訣》教案二年級數(shù)學(xué)上冊《8的乘法口訣》百梁小學(xué) 王巧芬一、教學(xué)內(nèi)容： 教科書第80頁例5，第81頁練習(xí)十八的第1—5題。通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。生：背1—7的乘法口訣。師：所以這里有幾個幾呢？ 生：1個8 師：那1個8等于8，可以寫成哪兩道乘法算式呢？ 生：18=8 81=8 師：說得
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