集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問題的自我整改報(bào)告-wenkub
2024-10-15 13 本頁面
【正文】 入群眾，了解群眾的所思所想，多向汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的工作方法，對照先進(jìn)找差距，虛心向他們學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。四是按時(shí)完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)，事情想在前頭，做在前頭，克服等靠思想。正規(guī)上下班秩序，按時(shí)上下班。三、整改的措施一是深入學(xué)習(xí)理論知識。不比工作比待遇。由于知識欠缺，面對咨詢不夠熱情。作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第一篇：集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問題的自我整改報(bào)告?zhèn)€人自我整改報(bào)告在全局開展集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問題的活動中，聯(lián)系個(gè)人工作實(shí)際，把解決突出問題與履行崗位職責(zé)結(jié)合起來，特制定自我整改報(bào)告如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹縣第十二次黨代會和局整治方案精神，結(jié)合本職工作崗位，明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，針對個(gè)人存在的問題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力提高覺悟，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，以個(gè)人實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)“崗位創(chuàng)優(yōu)，工作當(dāng)先”的承諾。紀(jì)律較松馳，工作期間比較散漫，上班時(shí)有遲到早退現(xiàn)象，正課時(shí)間有時(shí)還玩游戲、聊天等。待人接物不注重細(xì)節(jié)、小節(jié)。干工作沒有勁頭，總認(rèn)為條件艱苦，工資待遇低，得不到提拔。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義知識，提高認(rèn)識、分析和解決問題的基本能力；時(shí)刻樹立主人翁意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，來格按制度辦事，不斷增強(qiáng)紀(jì)律觀念和責(zé)任意識，嚴(yán)格做到遵章守紀(jì)。五是在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。總之，我將抓住這次整改活動的機(jī)遇，嚴(yán)格按照上級要求，認(rèn)真整改自身存在的問題和不足，從而使自己在思想觀念、工作作風(fēng)和紀(jì)律表現(xiàn)上都有明顯進(jìn)步，努力發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，為司法所建設(shè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。工作推諉扯皮、牢騷滿腹、怨天尤人，見困難就退、見問題就推、見矛盾就回避。整改意見：完善學(xué)校各項(xiàng)各項(xiàng)制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)制度。整改意見：強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立大局觀念。工作檢查落實(shí)少，上情不吃透、下情不掌握，以會議傳達(dá)會議、以文件落實(shí)文件，不解決實(shí)際問題。（三）針對“干部不廉的“私、奢、貪”問題”的整改意見?，F(xiàn)在對照工作實(shí)際作如下剖析：一、存在主要問題在“影響發(fā)展環(huán)境干部作風(fēng)突出問題集中整治”活動 初期片面地自我滿足自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好既無“滿、慢、軟” 又無“庸、懶、散” 更無“假、浮、蠻、私、奢、貪” 問題需要自查自糾同時(shí)覺得雖有缺點(diǎn)但問題不大都是小毛病對“影響發(fā)展環(huán)境干部作風(fēng)突出問 題集中整治教育”責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識片面反映出我對“影 響發(fā)展環(huán)境干部作風(fēng)突出問題集中整治教育”認(rèn)識存有偏差，態(tài)度不夠端正開拓創(chuàng)新精神不強(qiáng)雖然過去在本職工作中做得也不錯(cuò)但為大局工作做得較少，很多工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮、缺乏果斷和膽量。有時(shí)由于工作重復(fù)性圖個(gè)省事照搬照抄只要 按時(shí)完成工作就算了事了。在這段時(shí)間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)對自身存在主要問題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思、深刻剖析，產(chǎn)生這些問題根源與危害從主觀上查找原因概括起來主要有以下幾個(gè)：政治學(xué)習(xí)不夠理論功底淺薄平時(shí)只滿足于讀書、看 報(bào)參加單位集中組織學(xué)習(xí)多自學(xué)少學(xué)馬克思主義理論 就更少對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表” 重要思想缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)鉆研不夠聯(lián)系實(shí)際不夠使自 己對理論知識理解與實(shí)際脫鉤發(fā)揮理論指導(dǎo)作用只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，深刻意識到業(yè)務(wù)水平高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。除了集體學(xué)習(xí)外，個(gè)人還堅(jiān)持自學(xué)。同時(shí)積極配合其他領(lǐng)導(dǎo)班子抓好區(qū)政法戰(zhàn)線的思想作風(fēng)建設(shè)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的公安政法干部。二是深入基層調(diào)查了解較少。四是深入基層聯(lián)系群眾較
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