北師大版七下夸父逐日教案3篇-wenkub
2022-12-14 06:22:18 本頁(yè)面
【正文】 體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。本文按照了解神話 — 品讀神話 — 拓展神話激活思維的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。你知道有哪些亟待解決的環(huán)境問(wèn)題嗎？ 人類心中永恒而偉大的神啊，你怎么就忍心讓女媧辛辛苦苦造出的人類生活在災(zāi)難之中呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，呼喚心中的神來(lái)解救這 災(zāi)難重生的人類。 全文僅 37 個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來(lái)描述夸父？ 復(fù)述神話 師：朗讀是理解課文的橋梁，走過(guò)這座橋，你能用通俗易懂的現(xiàn)代語(yǔ)言來(lái)復(fù)述這個(gè)故事嗎？ 三、分析人物形象 歷史發(fā)展到今天，人們對(duì)夸父逐日這一舉動(dòng)褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個(gè)形象？ 這則神話為我們叩開(kāi)了一扇藝術(shù)之門，它借助豐富的想象力，散發(fā)著燦爛的藝術(shù)魅力。本文按照了解神話 品讀神話 編寫神話的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、 導(dǎo)入 神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。不必說(shuō)栩栩如生的人物形象，也不必說(shuō)曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，單是 那深刻的思想內(nèi)涵，就是對(duì)我們?nèi)松詈玫膯⒌稀? 老師下水：愚公植樹 話說(shuō)愚公移走太行王屋二山之后，精疲力竭，昏頭睡去，這一睡就睡了九九八千一百年，“神舟五號(hào)”發(fā)射衛(wèi)星的巨響驚醒了他，他揉揉眼，伸伸胳膊，啊，本該綠樹成蔭的地球怎么一眨眼就涌現(xiàn)出那么刺眼的樹墩，而且黃沙漫天，狂風(fēng)怒吼，遍地荒蕪，他身感肩上任務(wù)之緊迫，一個(gè)綠化地球的計(jì)劃在他心中醞釀開(kāi)來(lái)，于是，他召來(lái)了子子孫孫九九八十一人，挑水植樹，歷盡苦難，日復(fù)一日，年復(fù)一年，地球上雨后春筍般地出現(xiàn)一片片的綠蔭，愚公的舉動(dòng)再次感動(dòng)了樹神柏楊，他站在半空中，大手一揮，“嘩”地一聲巨響，只見(jiàn) 地球上無(wú)數(shù)蒼翠挺拔的大樹應(yīng)運(yùn)而生，地球變得生氣勃勃。 [教學(xué)目標(biāo) ] 背誦全文，積累文言詞匯。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、 導(dǎo)入 新課 神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。 生自由朗讀，勾畫生字和不理解的詞語(yǔ)，師生共同解決。 大澤：大湖。 全文 僅 37 個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來(lái)描述夸父？ 明確：逐走，入日 —— 渴，飲于河渭 —— 北飲大澤 —— 道渴而死 —— 棄杖化鄧林 三、問(wèn)題探討 這篇短文的主要內(nèi)容是什么？ 明確： 《夸父逐日》是我國(guó)最早的神話之一。勇于探索、不怕?tīng)奚?、造福人類的可貴精神 (對(duì)夸父這個(gè)人物，學(xué)生會(huì)有分歧，可能有學(xué)生認(rèn)為夸父是不自量力，教師對(duì)此也不要斷然否定，應(yīng)該保護(hù)學(xué)生爭(zhēng)論問(wèn)題的積極性。應(yīng)如何理解？ 夸父
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