人教版八下與朱元思書獲獎教案-wenkub
2022-12-14 04:33:26 本頁面
【正文】 不同的情感。 （五）教學步驟 ： 導入新課。 （二）重點 ：文言詞匯，抓住富春江水的綺麗多姿這個特點有層次的寫景方法。 注意本文中對偶句的現(xiàn)象，學會將全文翻譯成白話文，培養(yǎng)閱讀文言文語感的能力。 培養(yǎng)學生運用所學知識 提高閱讀文言文 的能力。 教學設計案例 課 題 ： 《與朱元思書》 教案設計 授課人 ： 學 校 ： 教學設計案例 教學設計思路 ： 激情引入→提出問題→學習 探究 →鞏固新知→綜合運用。培養(yǎng) 學生關注社會、熱愛社會 ，學習借鑒古人的進步思想，提高自己的思想道德水平。 學習作者抓住特點有層次、動靜相生、擬人、比喻、夸張等相結合的寫作方法。 （三）難點 ：作者借景抒情，表達他對向往自然、厭棄塵俗的心態(tài)和思想。 閱讀課文，整體感知。那么究竟他描寫了怎樣一幅優(yōu)美的景色呢？又表達了怎樣一種與眾不同的情感呢？讓我們共同 來欣賞吳均的 《與朱元思書》 吧。） 駢文，文體名。 作者 ： 吳均 ， 字 叔庠，南朝梁代有名的文學家、史學家。學生結合課文下注釋，通過小組討論，相互交流，疏通文意。） 三、精讀細品，分析內(nèi)容，把握主旨 指導學生默讀文章，思考：你能在文章中找到作者對“奇山異水，天下獨絕”特點進行概括性描寫的句子嗎？ （學生討論、總結：奇山異水，天下獨絕。 既然“奇山異水，天下獨絕”一句，作者那么又是如何具體詳細為我們描繪富春江水“奇”“
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