【正文】 ，你學(xué)習(xí)到了什么，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇600字左右的作文。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評(píng)卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。這種擬題法是從形式上來說的。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》??④特殊符號(hào)擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。常見的有如下幾種補(bǔ)題技法：①具體事物擬題法。半命題作文“‘青春’因 ‘而精彩’”，少數(shù)考生寫“青春因早戀而精彩”、“青春因惡作劇而精彩”，就是把“創(chuàng)新”誤為“出格”，把“精彩”誤為“搞笑”甚至低俗的典型例子。作者避開了“正面”、“贊美”這樣的常規(guī)思維，巧選“反面”、“諷刺”這一鮮有考生涉及的角度選擇事物，新人耳目。③所補(bǔ)詞語要亮出文學(xué)色彩或哲理色彩。因此，“真”這個(gè)副詞，就是審這個(gè)題目時(shí)應(yīng)該突破的關(guān)鍵詞。接著推敲“真好”，真好，是由衷地感嘆與贊美。如果是作者當(dāng)下所在的這一天，那么，今天，就是6月18日中考這一天?！客魄迷~義的方法是：從詞的字面義入手，解出詞的本義，若有引申義、比喻義的，再由本義入手，將其一一解析出來。第二篇：中考作文審題中考作文審題一、【寫作指導(dǎo)】下面以南京中考作文《今天真好》為例，看作文該如何審題。這是指文章的切入、展開、收攏都要圍繞同一題目展開，中途不能游移不定，甚至隨意轉(zhuǎn)換。例如某市中考要求以“特長”為話題寫作，有名考生這樣寫：“我”原來對(duì)英語沒興趣，成績自然不佳；后來因?yàn)榻?jīng)歷了某一件事，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要，興趣變濃了，考試也獲得了班級(jí)第十名。但這兩篇文章最后只能被評(píng)為三類卷，為什么？因?yàn)檫@兩名考生沒有仔細(xì)掃描提示語中的下列要求：“??請(qǐng)選取你生活中的一段經(jīng)歷??寫一篇文章，表達(dá)自己的真切體驗(yàn)。這是指對(duì)作文試題各部分的字句作仔細(xì)審讀、揣摩，正確、全面地理解其含義，不偏不漏不折不扣地按要求作文。審題正確，所寫文章符合題旨，則高分有望；審題有誤，下筆偏離題意，則全盤皆輸，用“失之毫厘，謬以千里”來形容并不夸張。審題要做到“瞄準(zhǔn)靶心，命中十環(huán)”，必須抓住下列四點(diǎn)。掃描的重點(diǎn)有四個(gè)：人稱、動(dòng)詞、特殊要求、標(biāo)點(diǎn)。”其中“你”、“選取”、“真切體驗(yàn)”這三處關(guān)鍵詞語都被兩名考生忽略了，按照評(píng)分細(xì)則，這樣“走題”的文章一般不能進(jìn)入二類卷。文章細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，情感變化過程也寫得細(xì)膩，但作者一開始就進(jìn)入了混淆概念的誤區(qū)。一名考生面對(duì)“興趣”話題，擬題“拜拜，我的鋼琴”，寫“我”上小學(xué)時(shí)在鋼琴世界蕩漾，享受愉悅，但到了初中，沉重的負(fù)擔(dān)逼得“我”與鋼琴“拜拜”??寫至此，文章筆鋒一轉(zhuǎn)，歷數(shù)應(yīng)試教育之弊端，一口氣寫了300多字?？忌魑牡梅址诸惻e例：從上表“問題診斷”一欄中可以看出，這組文章寫作失敗的首要原因是：考生未審題或?qū)忣}不透徹。下面便以《今天真好》為例來說明。可如果是文中主人公正在經(jīng)歷著的當(dāng)天，那么，今天，就是生活中的任意一天，這樣，寫作的思路就開闊了?！罢妗?，是“真正”、“確實(shí)”的意思，強(qiáng)調(diào)情況屬實(shí)。二、半命題作文審題（一）半命題作文的命題形式１、命前半題：如《，我的夢(mèng)想》；２、命后半題：如《告別 》；３、命中間部分：如《給 的一封信》；４、命首尾部分：如《，別再讓我 》。例如：《那一抹晚霞觸動(dòng)了我的心靈》、《我美麗,因?yàn)槲矣袀邸返取Ｓ袀€(gè)作文題“走近”，有位學(xué)生填入“老鼠的幸福生活”造成懸念。二、半命題作文補(bǔ)題技巧個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。以《當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問；可以《當(dāng)我面對(duì)她的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫自己對(duì)母愛的獨(dú)特感受。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會(huì)賞心悅目，使人獲得美的享受。三、半命題作文訓(xùn)練閱讀下列材料，按要求作文?！稄?中學(xué)習(xí)》作文要求：不得超出所材料所提示的范圍；敘真事，說真話，抒真情；不得出現(xiàn)與自己相關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名?？梢源竽懴胂螅v述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論。第二次是一種堅(jiān)持，是一種回味，是一次新生??請(qǐng)你以“第二次 ”為題寫一篇文章。閱讀下列材料，按要求作文。閱讀下面材料，然后作文?！鄙钪?，陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)襲來，常常黯淡了我們天空的色彩。橫線上可填“困難”、“性格”、“挫折”、“友情”等?？此莆⒉蛔愕?，如一粒塵埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。關(guān)鍵在于化大為小、化抽象為具體?！暗嗡鳌标P(guān)鍵字就是“恩”，話題化小化具體就可以化為具體某一次或某一個(gè)人的恩。愛，有時(shí)要講究方式。關(guān)鍵詞：“會(huì)愛”（2）2011福州中考語文作文題：化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。(60分)要求：(1)文體自選(詩歌除外)。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有收獲。要求：文體不限(詩歌除外)。審題有這樣幾個(gè)要領(lǐng)：一、審讀題目審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點(diǎn)。它們主要包括——。這些要求，必須遵從，不能我行我素。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。運(yùn)用填補(bǔ)標(biāo)題法時(shí)要注意以下三點(diǎn)：(一)補(bǔ)充的條件一般指人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，越具體越好。二、虛題實(shí)做法有些作文題，由于概念抽象，學(xué)生難以把握，怎樣寫好這類題目呢？將這類比較大、比較虛的題目化為比較小、比較實(shí)的題目即可。像課本中《背影》寫的是父親的背影；《一面》寫的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對(duì)“我”的影響。題目擬得好，能獲得好評(píng)，獲得高分。那么，怎樣擬好這樣的作文題呢？一、反常法。其他的如《欲速可達(dá)》、《沒有“異想”，哪來“天開”》等都有這個(gè)效果。三、諧音法。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛。這就是故意用違背常理邏輯的語句作題目的方法。七、時(shí)尚法。新鮮而引人的擬題方法不止以上這些，還需師生們加以探索。因此，立意的“有無高下”是決定文章成敗的關(guān)鍵?！兑煌朊鏃l》里就有這樣的情節(jié)：每次回家，鑰匙剛插進(jìn)鎖孔，***身影會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門口，當(dāng)我把目光移向桌面時(shí)，準(zhǔn)會(huì)見到一碗熱乎乎的面條。由于作者善于觀察，感悟生活深刻，他從一碗面條里看到了母親對(duì)自己的一片濃濃的關(guān)愛。二、角度標(biāo)新，立意見新穎 常言道：“文似看山不喜平。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對(duì)報(bào)刊的那種關(guān)注、把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，寫得讓人忍俊不禁；尤其是對(duì)樓上樓下人們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個(gè)個(gè)普通的家庭對(duì)奧運(yùn)寄予的巨大希望，透過文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動(dòng)著的愛國之心。使情節(jié)變得曲折，主題變得深刻。寫作時(shí)，要善于從自己獨(dú)特的生活感受出發(fā)，尋找新穎的角度去開掘事物的特點(diǎn)，探求事物的本質(zhì)。這是用得最多的結(jié)尾方式。用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我，我的未來不是夢(mèng)！”(《我的未來不是夢(mèng)》)用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。”