【正文】 功？為什么？ 答：沒有功，因?yàn)殡m有拉力，但沒有在力的方向上移動的距離。是因?yàn)樾≤囈苿拥木嚯x是在推力的作用下，沿推力方向移動的。答：都有力，物體都移動了一段距離。講述：由此，人提物體“累”的程度，不能僅僅單獨(dú)由力的大小或單獨(dú)由移動的距離大小來比較或表示，所以我們引人一個新的物理量——機(jī)械功（簡稱功）。（附板書2）用同樣的力移動物體，移動的距離越大越“累”。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)＊用手勻速將放在桌旁地面上的書包和4本書分別提到桌面上。3．能在具體事例中指出是什么力做功，誰對誰做功。2．通過簡易實(shí)驗(yàn)的分析得到功的大小的計算公式，同時在逐步引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)得出公式的過程中，逐步滲透物理學(xué)的研究方法。2．初步理解功的計算公式，功的單位，初步學(xué)會用功的計算公式解決一些實(shí)際問題。第二篇：九年級物理上學(xué)期功的教案功邢志清教材分析 : 功的概念是本章的教學(xué)重點(diǎn)之一，其概念及應(yīng)用貫穿于全章。（學(xué)生閱讀）8．例題(p215),用分析法分析，板書。2．功率的定義：單位時間內(nèi)完成的功叫做功率。六．小結(jié)及測試第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題第五節(jié) 功率執(zhí)教 教學(xué)目標(biāo)1 理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定義，知道計算功率的公式及功率的單位。三．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成(p213的表格)。2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力 重點(diǎn)會測滑輪組的η。9．例題(略)關(guān)于η的計算。6．機(jī)械效率：有用功跟總功之比。教具演示動滑輪(1個)、繩子、木塊、桶、沙。五．布置作業(yè)第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題第三節(jié) 機(jī)械效率執(zhí)教 教學(xué)目標(biāo)1 知道什么是有用功、額外功和總功。(1)依功的原理：fl=g h f=gh/l(2)斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。（3）學(xué)生把數(shù)據(jù)填入表格(p209)。難點(diǎn)會應(yīng)用功原理進(jìn)行簡單的計算教具演示杠桿、動滑輪、滑輪組、斜面、木塊、鉤碼、刻度尺 學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動 教學(xué)過程設(shè)計一．復(fù)習(xí)提問 1．做功的兩個必要因素是什么？ 2．計算功的公式？ 二．引入新課通過課文第一段引入新課。四．例題(p167)五．小結(jié)及五分鐘測試。3．功的計算，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。（2）物體受到力，但沒有移動距離，即通過的路程為零。(f)(2)物體在力的方向上通過的距離。重點(diǎn)知道力學(xué)中的功的含義；理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素。第一篇：九年級物理功教案課題第一節(jié) 功執(zhí)教 教學(xué)目標(biāo)1 知道力學(xué)中的功的含義。難點(diǎn)理解功的計算式和單位，會用公式進(jìn)行簡單計算 教具演示 學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動教學(xué)過程設(shè)計一．復(fù)習(xí)，知識準(zhǔn)備1．力的三要素是什么？水平推箱子，推力方向怎樣？向上提箱子，拉力方向如何？重力的方向如何？ 二．引入新課依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。(s)2．舉例幾個不做功的例子：（1）物體沒有受到力的作用，但因?yàn)閼T性通過一段路程，也就是沒有力做功。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動，推力對物體沒有做功。（2）功的單位：焦耳，1焦=1牛?米。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題第二節(jié) 功的原理執(zhí)教 教學(xué)目標(biāo)1 常識性了解功的原理，知道使用任何機(jī)械都不省功。三．新課教學(xué) 1．演示實(shí)驗(yàn)。2．師生共同分析、結(jié)論：功的原理：使用機(jī)械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功，也就是使用任何機(jī)械都不省功。(3)利用斜面知識解釋盤山路。知道什么叫機(jī)械效率，知道計算公式，知道機(jī)械效率點(diǎn)小于1。學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動 教學(xué)過程設(shè)計一．復(fù)習(xí)提問 1．什么是功的原理？2．如圖所示的動滑輪提升重5n的 物體，用功的原理求動力f=。計算本實(shí)驗(yàn)η。三．小結(jié)及測試。難點(diǎn)理解s與h的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟：1．按圖把滑輪組裝好，并記下鉤碼和彈簧稱的位置；2．勻速拉動彈簧稱，使鉤碼g升高，從彈簧稱讀出拉力f的大小，用刻度尺測出鉤碼提升的高度h和彈簧稱移動的距離s，填入表格。會用功率的公式進(jìn)行簡單的計算。5．物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。9．紹額定功率(銘牌上的功率)。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生初步建立功的概念，并學(xué)會分析解決一些實(shí)際問題，從而為本章以后的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)直點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：功的概念和做功的兩個必要因素，功的計算公式。四、教學(xué)準(zhǔn)備 約碼1盒，幻燈片。4．初步學(xué)會用公式W二尼及變形式計算。問：兩次移動的距離怎樣？哪次“累”一些呢？為什么？ 答：兩次移動的距離相同，提書包“累”一些，因?yàn)樘釙栎^大的拉力。［學(xué)生實(shí)驗(yàn) 3j用手將書包提 5厘米左右和將 4本書從地面提到桌面上。板書:一、功（二）講授新課 設(shè)問：功這個物理量和什么因素有關(guān)呢？請同學(xué)們看圖。問：移動的距離和力之間有何關(guān)系？ 答：是在力的作用下，沿力的方向上移動的距離。同樣，因推力是人施加的，也可以說人對小車做了功。[演示2]手提著鉤碼勻速水平移動一段距離，問拉力是否對物體做功？為什么？ 答：沒做功，因?yàn)槔υ谪Q直方向，鉤碼的移動是水平方向的，不是在拉力方向上移動的，所以拉力沒做功。講述：通過以上分析，我們看出，物理學(xué)中的做功與日常生活中工作的合寫而何。（鼓勵學(xué)生討論猜測，發(fā)表不同意見）。講述：力學(xué)中規(guī)定。力的單位是牛，距離的單位是米，那么功的單位就是牛〔板書4)功的單位：焦耳（焦）l焦耳二l牛頓求馬的水平拉力，可從已知拉力做功和車前進(jìn)的距離，由W＝F（三）鞏固檢測：打幻燈片。打幻燈片：（例題4）小剛把重為1000牛的箱子沿著水平地板推動1米，小剛對箱產(chǎn)做的功（）A．1000焦 B．l焦 C．0焦 D．無法確定 引導(dǎo)學(xué)生分析物體受到幾個力，畫出力的示意圖。（五）布置作業(yè)：課本72頁練習(xí)l、3。S＝ 50牛 X 2米