準(zhǔn)確把握班組建設(shè)的要義之我見-wenkub
2024-10-14 00 本頁面
【正文】 兩者的核心，其實(shí)做任何一項(xiàng)工作，辦任何一項(xiàng)事情，小到一個家庭，大到一個企業(yè)乃至一個國家都必須弄清楚“做什么，怎么做”，就拿我們每名黨員來說，我們做的是為人民服務(wù)的事，我們也必須弄清楚我們怎么去為人民服務(wù)，弄清楚我們是做什么的，我們應(yīng)該去怎么做，這就是作為一個人、一個班組、一個團(tuán)隊(duì)乃至一個企業(yè)的最低工作底線。一是服從意識，也就是我們所說的遵章守紀(jì)，按章作業(yè)，這是對我們每個班組最起碼的要求，也是對我們每個人做人的起碼要求，集團(tuán)公司把安全與班組建設(shè)緊密聯(lián)系，也是題中之義；二是責(zé)任意識，每個家庭對社會而言是有責(zé)任的，家庭的某個成員違法，這個家庭，這個族群是要負(fù)責(zé)任的，同樣道理我們每個班組也必須肩負(fù)起這個責(zé)任，我們的責(zé)任就是堅(jiān)決執(zhí)行，不折不扣完成好上級交辦的每項(xiàng)工作任務(wù)，責(zé)任心是每個班組的靈魂；三是學(xué)習(xí)意識，要深化班組的學(xué)習(xí)力，一個企業(yè)的學(xué)習(xí)力落腳點(diǎn)不在每個人身上，而是要落實(shí)在班組，因?yàn)榘嘟M是學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的最基本細(xì)胞，這樣便于管理，便于提高，大家能夠互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，互相幫助；四是競爭意識，競爭意識是一個班組的核心，是以上三種意識的歸結(jié)點(diǎn)。就是說偏離了法律和道德之外的家庭教育在古代的教育中承載了重要作用，它的意義有目共睹，我們說回來，我們的班組恰如一個家庭，一個族群，也是有約束的，那就是班規(guī)、族規(guī)，這恰恰是我們多年來丟失的一種東西，一種很好的約束、培養(yǎng)、教育人一種機(jī)制。談到班組，我們就會想到軍隊(duì)，學(xué)校等，我們都是上過學(xué)的，也都是某個班，某個組出來的，我們當(dāng)過班組長，就是幫助老師收收作業(yè)，部署任務(wù)，檢查作業(yè)，組織活動，搞一些班級競賽，班組競賽，最終把全體同學(xué)的學(xué)習(xí)搞上去，積極性調(diào)動起來，班風(fēng)班紀(jì)好起來，監(jiān)督大家五講四美三熱愛等等，這大概就是學(xué)校的班組建設(shè)。競爭意識就是要從班組競賽入手，建立公平公正的競賽考評機(jī)制，抓住一些最直接的宣傳手段，大肆宣傳輿論，比如說以前我們經(jīng)常聽到的“某隊(duì)某班單班產(chǎn)量多少噸，又創(chuàng)歷史新高”“某隊(duì)某班班組長榮獲全國勞模榮譽(yù)稱號”等，這些宣傳有的時候比物質(zhì)獎勵更有效，更能激發(fā)班組之間的競爭力和培養(yǎng)班組的榮譽(yù)感、凝聚力和向心力?！白鍪裁础笔歉愫冒嘟M建設(shè)的基礎(chǔ)。怎么做具體到一個班組，核心就是分工和協(xié)作。再談“協(xié)作”的問題，“協(xié)作”簡而言之就是互相補(bǔ)臺，如果一項(xiàng)工作光有分工沒有協(xié)作，結(jié)果往往是事倍功半，還用觀摩來舉例，如果每個人都只是按要求做自己的工作，每個人都用心做好了，那肯定是完美無缺，但一旦有一個人有點(diǎn)閃失，怎么辦？其結(jié)果肯定是失敗，這就要求我們每個人在盡力做好自己工作的同時，要兼顧其他人的工作，必要時幫一下，補(bǔ)一下臺，這項(xiàng)工作仍然能辦的很好，所以說分工與協(xié)作合在班組建設(shè)中尤為重要，是搞好一個班組建設(shè)的靈魂。一個班組首先要弄清楚自己的目標(biāo)是什么，應(yīng)該做什么，也就是我們?nèi)粘Ｕf的職責(zé)要清晰，每個班組必須對自己的職責(zé)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，否則連自己的職責(zé)都弄不清楚，還談什么工作目標(biāo)，根本上是紙上談兵，在網(wǎng)上看到那么多工人發(fā)牢騷，我就在想，他們就很可能弄不清楚自己的職責(zé)，只知道怨天憂人，惡意謾罵，無理要求，這很可怕，這就要求我們的班組建設(shè)必須從基礎(chǔ)抓起，先弄清楚我們班組應(yīng)該做什么，就像我們的井下班組，就是要安全生產(chǎn)，保證進(jìn)尺，保證采煤量，只要把這個目標(biāo)落實(shí)到了每個班組長、每個班組成員的心中，就不會出現(xiàn)制度貼了一墻，很多也很好，但就是安全事故頻繁，生產(chǎn)任務(wù)跟不上。上面談到了，清楚自己的職責(zé)是一個職工的最起碼要求，職責(zé)和分工是兩個概念?！白鍪裁?，怎么做”是班組建設(shè)的核心，一是開展一切活動的核心，“做什么”和“怎么做”是個有機(jī)的整體，兩者相符相稱，缺一不可，不知道“做什么”談不上“怎么做”，知道做什么，而不知道怎么做，那也是空中樓閣，我們的班組建設(shè)也好，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也罷，“職
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1