【正文】 地上躺下，一會就睡著了，零點后開始裝料，裝載機司機請假，有叉車司機李某替班，晚上除了當(dāng)班人員，廠區(qū)內(nèi)沒有人，他放松了警惕，加上裝載機高，影響了他的視線，他裝了一車料倒入料倉后，由車間向外倒車，車輪硌了一下，他以為是掉路上的原料，沒有停車，繼續(xù)裝料?，F(xiàn)在我在易燃易爆的化工廠上班，時時接觸易燃易爆的物質(zhì)，所以我們要加強安全學(xué)習(xí)，加強責(zé)任心。半分的僥幸，一時的大意，都會釀成終身的遺憾。經(jīng)歷了這次事故之后，我在深痛教訓(xùn)的告誡和鞭策下一路敲響安全警鐘，在生產(chǎn)工作中再也不允許自己再犯類似的錯誤。每當(dāng)午夜夢回時，總發(fā)現(xiàn)自己沁著冷汗的雙手緊磕住胸口，那劇烈的疼痛還重重撞擊在我的心上。而且，完全的高峰體驗不僅對精神上，同時對身體上都會產(chǎn)生重要影響。我戰(zhàn)勝了我自己，進入了一種自我實現(xiàn)和自我超越的狀態(tài)，也感受到了極致的快樂。那時我迎著風(fēng)，感覺到空氣被我踩在腳下，奮力的嘶吼著，高昂著頭，以勝利者的姿態(tài)，拼盡全力往白色的終點線狂奔去。懷著忐忑又緊張的心，我站在橘紅色的跑道上，聽著鳴槍，遲疑了幾秒才沖出起跑線。所以，我只能坐在看臺上為健兒們加油、吶喊，其實，內(nèi)心也想象著，如果我參加了會是什么樣的，畢竟沒有參加過。馬斯洛把這種感受稱之為高峰體驗（peak experience）。一種從未體驗過的興奮與歡愉的感覺，那種感覺猶如站在高山之顛，那種愉悅雖然短暫，但卻可能尤其深刻，那種感覺是語言無法表達的，心理學(xué)家稱之為“高峰體驗”。說來也挺戲劇化的，快到女子八百米比賽，突然體委帶著惋惜的語氣說：我們班參加女子八百米比賽的同學(xué)腳扭傷了，不能參加。第一圈我跑的很快，跑過我們班觀看臺時，只聽見一陣嘈雜的吶喊聲，完全聽不清楚他們在喊著什么，只想著快點跑。跑過終點的那一刻腳底像是踩空一樣要跪在地上，同學(xué)立馬跑過來扶我，找到了支撐點，我全身的力量都壓在他們身上，而且完全說不出話來，只聽見他們一直在夸獎我，說我很棒。雖然那種感覺瞬間產(chǎn)生，也轉(zhuǎn)眼即逝，但那幅奔跑的場景，同學(xué)攙扶的畫面卻一直印在我深深的腦海里。它是一種完全的釋放，全部的耗盡，徹底的滿足。它時刻警醒著我，安全事故猛于虎，在你稍有松懈的當(dāng)口兇猛撲向你。朋友們,說到這，或許您已經(jīng)打開了記憶的閘門，那些發(fā)生在你身邊的由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘場面，一定也會引起你心靈的震撼??！那些血淋淋的事故，那些我們非常熟悉的名字，那些美麗的青春都在無謂的違章中匆匆夭折，無論是誰都會痛心疾首，感慨萬分！多少個幸福美滿的家庭為此失去了歡笑而支離破碎；多少個年邁的雙親白發(fā)人送黑發(fā)人而肝腸寸斷；多少個年輕賢惠的妻子因為失去心愛的丈夫而悲痛欲絕；多少個可愛的孩子為此而變成孤兒。那是我曾目睹的凄慘的一幕，想起來還心有余悸。杜絕一切違章操作、違章指揮，保久泰平安長久的發(fā)展。當(dāng)班班長趙某怕車間主任周某著涼，叫他回宿舍睡覺，發(fā)現(xiàn)周某頭已被軋扁，周某已經(jīng)身亡。經(jīng)歷過許多次檢修工作從未出現(xiàn)過一次問題。在工作時我只顧和同事聊天，把蓋觀察孔的薄鐵皮忽略了，在往后退的時候，不小心一腳踩到了鐵皮上，我還沒反應(yīng)過來我的一條腿就掉了進去，幸好我反應(yīng)迅速用胳膊撐住了整個身體，才沒有掉進再生槽，不然后果不堪設(shè)想，雖然沒有傷到自己那也嚇了一身冷汗。扒塔是我們脫硫工段必不可少的大項，我就在一次扒塔登高過程中出現(xiàn)的危險一幕，現(xiàn)在想起還心有余悸。周濤交通安全銘記于心生命，兩個再熟悉不過的字眼。安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們整個人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。這個男孩可能是有什么急事吧？要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的，果然不出所料。安全是伴隨你生命始終的一位良師益友，事故是在你思想打盹時向你偷襲的毒蛇；為了家庭的幸福，生命的安全。讓我們自覺增強安全意識和自我防范能力，攜顏兵 手杜絕安全隱患，用健康美麗的年華書寫青春燦爛的人生篇章！二期脫硫安全工作不能馬虎“安全責(zé)任，重于泰山”每個人都會說，但是安全工作是一項復(fù)雜的、需要細心才能完成的。雖然這是很小的事故，沒有造成減量或損失，可也讓我們虛驚一場，想想如果當(dāng)時做好通風(fēng)措施，純堿袋上間斷灑些水，那么完全可以避免它的發(fā)生。一個小小的疏忽和意外都可能被碾的粉碎，生命之花在綻放的過程中，多么需要有一把能夠呵護它絢麗綻放的傘，保護著它，不至于過早凋謝，這把傘就是安全。大約是上午九點鐘，我們宿舍里有四個人，那天天很熱，起床后我們都洗了個澡，我先洗的而后是平平、文文、我洗完澡后并沒感覺到異樣，等他們兩個陸續(xù)出來后，我閑著沒事就到陽臺轉(zhuǎn)了一圈，這才發(fā)現(xiàn)陽臺上的窗戶都是關(guān)閉著的，我就趕緊把窗戶打開，回來后我就發(fā)現(xiàn)平平慢慢的倒在了床上，接著文文也出現(xiàn)了異常，我這才感覺到問題的嚴重性，忙打開宿舍的門進行通風(fēng)，又趕緊跑到樓下找到同事，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)趕緊送往醫(yī)院。記得那是我上四點班的一天，按照和往常一樣的流程上再生槽巡檢，由于經(jīng)常性的巡檢，對于再生槽感覺特熟悉，而就在我大意的時候，不小心一腳滑倒，自己的腳受到了鐵板的撞擊，當(dāng)時疼的我眼淚直流，心想自己為什么就那么大意？可是一切都晚了。走進衛(wèi)生室，一股淡淡的藥香迎面飄來，墻上顯眼地掛著《衛(wèi)生總則》、《校醫(yī)職責(zé)》、《突發(fā)公共衛(wèi)生時間報告制度》等這樣一塊塊的牌匾，桌子、藥柜擺放得很整齊。對他的小腳作了消毒、清創(chuàng)、包扎處理，一切妥當(dāng)后，李老師臉上漾起了一絲不輕易能發(fā)現(xiàn)的笑。愛玩是學(xué)生天性，特別是在小學(xué)，孩子們的追逐嬉鬧常常無法避免。例如，學(xué)校制定了《對處置產(chǎn)生群發(fā)性突發(fā)事件措施的實施細則》、《學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)生意外事故處置程序》等一系列規(guī)章制度，規(guī)定每位教師、班主任和職工哪些是必須作為的，在什么時候該做什么、必須做什么，責(zé)任到人。孩子們都感到理論與實際操作相結(jié)合收益不淺。上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細節(jié)，鉆研教材，了解編者的意圖，對如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進行了反復(fù)思考?！澳フn”更是教師專業(yè)成長時由理論走向?qū)嵺`、走向成功和進步的綠色通道。一次次的試教課堂上，師生一問一答的情況漸漸地減少，老師的提問空間越來越大，取而代之的是老師機智巧妙、順水推舟，課堂有了更精彩的互動。感悟一：眾人拾柴火焰高俗話說：三人行，必有我?guī)?。大家齊心協(xié)力出謀劃策，毫無保留地說出自己的想法，幫助完善教學(xué)設(shè)計、理清教學(xué)思路。在參加競賽課之前，自己先拿出一個基本的備課雛形，課堂教學(xué)展示后，經(jīng)過大家的評價，會發(fā)現(xiàn)自己竟有那么多的缺點和漏洞。在一次次的