【正文】 ntence:AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?:Presentation.T::Practise.,:Games:andSummary:Step6:Homework:.Rememberandcopythenewwords,500studentsattheschool.【教材分析】語言功能：詢問和回答語言結(jié)構(gòu)：Howmanystudentsarethere?Thereare2,?： ：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句Howmanystudentsarethere?Thereare2,?：能夠聽懂會說本模塊句型，能運用所學(xué)語言知識學(xué)會詢問和回答。調(diào)查自己將上的中學(xué)在什么位置，有多少學(xué)生。讓學(xué)生兩人一組進行問答如果學(xué)生還不知道自己將升入哪所中學(xué)，可以讓學(xué)生設(shè)想一個理想中的學(xué)校，學(xué)生只需按照自己的想象進行回答。讓同學(xué)調(diào)查同學(xué)的時期計劃，看看進行哪項活動的學(xué)生最多。老師再讓學(xué)生聽錄音，并跟讀，引導(dǎo)學(xué)生訂正自己的練習(xí)。聽第一遍錄間前，老師提問：“whenisLinglinggoingtogotomiddleschool?whereisAmygoing?”讓學(xué)生帶著問題聽錄音后，回答問題，老師檢查學(xué)生聽的效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】頭飾、卡片、貼紙、cAI、cDRom第一課時【教學(xué)過程】Ⅰ.warmup，然后全班齊唱歌曲〈友誼地久天長〉，演唱后教師可以問學(xué)生：“人們通常在什么時候唱這首歌？”引導(dǎo)學(xué)生進行英語表達。運用begoingto結(jié)構(gòu)。中文成為一種重要的語言，很多外國人在學(xué)習(xí)她。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能談?wù)撚媱?。九、板書設(shè)計Unit 2 Postcards from are lots of bicycles in is There is a very famous are十、教學(xué)反思第二篇：六年級英語下冊M10教案(新標(biāo)準(zhǔn)英語)六年級英語下冊M10教案(新標(biāo)準(zhǔn)英語)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址module10題目module10Areyougoingtogotomiddleschool?題材（主要）內(nèi)容畢業(yè)，話別。播放錄音，請學(xué)生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。請學(xué)生把書翻到SB unit 2活動3，仔細(xì)看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征．然后再向同伴講述。然后播放錄音，讓學(xué)生給所聽到的錄音圖片排序。三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)掌握：There are lots of bicycles in is a very famous 用“There is／There are”介紹事物 情感態(tài)度與價值觀通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。獲獎小組獎勵印章，學(xué)生積極性很高。講述得較好的學(xué)生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。學(xué)生觀察演示文稿中兩幅圖的相同點與不同。老師可以先請學(xué)生幾人一組討論如何完成這封，然后帶領(lǐng)全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音。鼓勵學(xué)生大膽嘗試。老師提問：“Where is Chinatown? What is it like?”再放一遍錄音，請學(xué)生看著書聽．并試著從書中找出問題的答案。我們要試著使用這些語言介紹一個我們自己去過的有趣的地方.”3．活動一：學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。有些學(xué)生可能對唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。情感態(tài)度與價值觀通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，進一步提高學(xué)習(xí)興趣。第一篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語六年級教案第二模塊Unit 1 Chinatown in 、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容為第七冊第二模塊第一單元，重點用“There be”句型描述事物。四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants ： 用“There be”句型描述事物五、教具準(zhǔn)備 磁帶、錄音機、掛圖六、教學(xué)過程 1．熱身運動（1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。對學(xué)生說：“Daming現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問題：“There’s a Chinatown in New ’re lots of Chinese shops and restaurants ’s Chinese dancing.”老師板書以上三個重點句子，并向?qū)W生進行關(guān)于唐人街的背景介紹。然后放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對話中所使用的語言?？梢韵日垎蝹€學(xué)生說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。用“There be”句型表述出來。：將全班分為兩組開展找不同的游戲。七、課堂小結(jié)如何用“There be”句型描述事物八、課后作業(yè)抄寫課后單詞；學(xué)生在課后選擇完成運用任務(wù)4，給自己的朋友發(fā)一封，介紹自己游覽過的城市或國家。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：There are lots of bicycles in is a very famous ：使用“There is／There are”介紹事物五、教具準(zhǔn)備 磁帶、錄音機、掛圖六、教學(xué)過程 向全班問好，請幾位學(xué)生把上節(jié)課的家庭作業(yè)讀給全班同學(xué)聽。接著讓學(xué)生跟讀。鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認(rèn)真體會。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽。Amy和Sam要回英國。語法（結(jié)構(gòu)、句子）本模塊重點復(fù)習(xí)一般將來時。情感態(tài)度體會畢業(yè)前依依惜別的情感。（TalkingaboutgoingontomiddleSchool）語言結(jié)構(gòu)：AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?： ：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?：能夠聽懂會說本模塊句型，能運用所學(xué)語言運用語言知識談?wù)搶砣盏挠媱澓痛蛩悖鹤寣W(xué)生在真實情景中接觸語言材料，感受語言，通過用中學(xué)、學(xué)中用、反復(fù)實踐操練的方式，促進學(xué)生語言技能的發(fā)展，并切實地感受英語學(xué)習(xí)的實際價值。，為課文學(xué)習(xí)進行準(zhǔn)備，如：“playsoccer,playthepiano,gocamping,learnEnglish…”（上課伊始，一首具有教育意義的歌曲，營造了一個輕松愉悅的英語氛圍，在很短的時間里拉近了師生間的距離，避免了學(xué)生因剛上課而產(chǎn)生的緊張情緒。 錄音前，老師提問：“whatwillLinglingstudythere?willthechildrenbefriends?whatwilltheydo?”讓學(xué)生帶著問題聽錄音后，進行回答。，分角色進行對話表演，并可以進行給VcD配音等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以讓學(xué)生先在小組中進行調(diào)查采訪，然后讓小組進行匯報，老師在黑板上畫數(shù)軸進行統(tǒng)計。：其實中是一個學(xué)生的想象的情景，他在想象將來自己的中學(xué)會是什么樣子的，并對自己將來在中學(xué)中的情況做了簡單的介紹，學(xué)生們可以幫助他做更進一步的想象。：向家人詢問周末或未來一周的家庭活動計劃，寫下來與同學(xué)進行交流。：讓學(xué)生在真實情景中接觸語言材料，感受語言，通過用中學(xué)、學(xué)中用、反復(fù)實踐操練的方式，促進學(xué)生語言技能的發(fā)展，并切實地感受英語學(xué)習(xí)的實際價值。然后可以讓學(xué)生相互提問，問題可以是：“whatareyougoingtodoafterschooltoday?whereareyougoingtogothisweekend?”等。老師提問同學(xué)：“whereareyougoingtogoinSeptember?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’mgoingtogotomiddleschool.”然后老師再進一步提問，或請學(xué)生對感興趣的方面提問，了解中學(xué)的情況。（通過聽錄音，讓學(xué)生清楚今天要學(xué)的語言知識是在什么樣的語境下進行的。，讓學(xué)生試著找出單詞，然后在小組中進行檢查。，可以根據(jù)這首詩進行新詩歌的改編，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。用所學(xué)句型，如：“whatmiddleschookareyougoingtogoto?whereisit?Howmanystudentsa