【正文】 本學(xué)期擬采用以下措施：，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特。第六單元：【單元分析】本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。濃濃親情，動人心弦。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情。理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：1聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實(shí)現(xiàn)理想。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會思考人生。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。五、教學(xué)進(jìn)度 ：周次內(nèi)容(課時(shí))第一周散步(2)秋天的懷念(2)第二周羚羊木雕（3）寫作：從生活中學(xué)習(xí)寫作（2）第三周散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)第四周再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)第五周國慶節(jié)第六周論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)第七周春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)第八周秋天(2)古代詩歌四首(3)第九周綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周走一步，在走一步(2)期中考試 短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)河中石獸(3)寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)綜合性活動:少年正是讀書時(shí)（4)元旦放假 期末復(fù)習(xí)期末考試第二篇：教版七年級上語文教學(xué)計(jì)劃教版七年級上語文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析第一單元：【單元分析】新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。四、教學(xué)措施 ：重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。朗讀要讀準(zhǔn)語氣，并注重體會字里行間的思想感情，積極表達(dá)自己的看法。充滿奇幻傳奇色彩，以天馬行空的想象描繪出一個(gè)童話世界，奇幻多彩，引人遐想。本單元的教學(xué)中注重對課文內(nèi)容的概括，練習(xí)反復(fù)默讀課文。第五單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在本單元中注重對課文內(nèi)容的整體把握，用心領(lǐng)會坐著的寫作意圖，思考人生的大問題。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。第三單元 ：這個(gè)單元，以“自然之美”為單元的中心，展示了春夏秋冬各自獨(dú)特的景色和作者賦予的感情。在本單元中選取了國內(nèi)外名人的回憶文章，向我們展示了不同時(shí)代、不同國度的孩子的學(xué)習(xí)生活，給我們一學(xué)習(xí)和生活的啟迪。本單元課文以作者的親身體驗(yàn)表現(xiàn)親情的豐富性和多樣性，引起學(xué)生的共鳴。在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但是回答問題不夠活躍，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，缺乏探究學(xué)習(xí)的意識。第一篇：2013新版人教版七年級上語文教學(xué)計(jì)劃北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校七年級語文組：尹星2013—2014年第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析 ：七年級3班一共有學(xué)生20人，學(xué)生初入中學(xué)，對周圍生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境充滿新鮮感，但也有一些陌生畏懼。二、教材分析 ：我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。本單元的教學(xué)中，要注重在整體感悟的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對語言的積累和對寫法的借鑒。學(xué)習(xí)是伴隨我們一生的事業(yè)，而兒時(shí)的學(xué)習(xí)生活更是為我們未來的人生道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以大自然的美陶冶學(xué)生對美的欣賞的心靈，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力和意識。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。在教學(xué)中注重對朗讀能力的培養(yǎng)，能讀出語氣。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。三、教學(xué)目標(biāo) ：掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章?！渡?生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。學(xué)會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。第三單元：【單元分析】本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷。第四單元：【單元分析】本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。天倫之樂，其樂融融?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。二、學(xué)生狀況分析（摸底考試后填寫）三、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)四、教學(xué)目標(biāo)分類：思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。11．實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。15．讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。3．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。七年級上教案《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的。《童趣》是古代散文，表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。第二單元：【單元分析】本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨?！洞骸访枥L動人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。第五單元：【單元分析】親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個(gè)人成長的搖籃。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對美好生活的向往。【教學(xué)重點(diǎn)】了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。三、教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。五、方法措施：根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)設(shè)計(jì)。樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和學(xué)以致用的思想和能力。七年級語文上教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析：本學(xué)期，我校七年級施教區(qū)在籍新生為114人，被縣城初中按高分到低分招收了64人，剩下的50人只能在我校報(bào)名入學(xué)了。本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（2）班的語文教學(xué)工作，本班男女生各12人，小升初120分的語文試卷平均分為分，其中：最高分104分，最低分31分；優(yōu)秀等第4人，良好等第14人，及格等第2人，不及格等第4人。三、教材內(nèi)容：全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。優(yōu)化作業(yè)管理。 3五、教學(xué)進(jìn)度第一周：開學(xué)工作第二周：一、《為你打開一扇門》（1）二、《繁星》（1）三、《冰心詩四首》（1）第三周：四、《安恩和奶?！罚?）五、《古代寓言二則》（2）第四周：誦讀欣賞（1）修改病句（1）寫作（1）語文實(shí)踐活動（1）六、《往事依依》（1）第五周：七、《幼時(shí)記趣》（1）八、《十三歲的際遇》（1）九、《偉人細(xì)胞》（1）修改病句（1）寫作（1）第六周：“口語交際”（1）——國慶放假第七周：國慶放假《名著推薦與閱讀——湯姆（2）智育目標(biāo)：期評及格率達(dá)到%，優(yōu)秀率達(dá)到%，班平均達(dá)到（小學(xué)對優(yōu)秀率、班平均不提目標(biāo)要求）（3）基本技能：使學(xué)生具有良好的理解能力，表達(dá)能力，觀察能力，思維能力，自學(xué)能力，并把從閱讀中學(xué)到的方法用于實(shí)踐，具有良好的文字表達(dá)能力。教研教改自學(xué)活動及主要措施:（1）教研課題：《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》（2）參與集體備課20次，相互聽課20節(jié)，上研究課課題《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》（3）幫助/老師提高教學(xué)水平或接受蔡向紅老師指導(dǎo)，或與/老師相互幫助。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、基本情況本期任教七年級3班語文，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累。語文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅(jiān)持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。理想信念第三單元：人與自然之一。想象世界教課書的主要特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書體系。突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。四、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。由此可見，語文教育大有可為，語文教學(xué)重之又重，語文教師責(zé)任重大。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技