【正文】 ）有感情的朗讀第四段。（指名讀）明天要參加評獎的畫，現(xiàn)在弄臟了，玲玲現(xiàn)在的心情又是什么樣的？傷心、難過。（齊讀一遍）（1）出示第二幅圖師：多漂亮的一幅畫呀，可惜呀，這張畫怎么啦？生：（觀察）這幅畫弄臟了。生：做端詳畫的姿勢。師：你從哪知道的？。師：玲玲的畫中藏了一個有趣的故事呢！咱們一起來看看吧。玲玲不僅聰明還畫了一手的好畫呢！下面我們就來學習第25課《玲玲的畫》。師：這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她很可愛，是個愛動腦筋的孩子，你們想認識她嗎？：想！師：（出示頭像）她的名字叫玲玲，我們一起和玲玲打個招呼吧！一起喊玲玲的名字。遇到下面的事，你會怎么做？（1）下課的時候，新買的衣服不小心被釘子鉤破了。我想對玲玲的爸爸說：“__________?！? 6預設(shè)：這里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？你是怎樣理解爸爸的話的？課件出示： 預設(shè)：一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。玲玲滿意地笑了。玲玲傷心地哭了起來。這幅畫明天就要參加評獎了。課件出示問題：課文講了一件什么事？玲玲的心情是怎樣變化的？用彩筆畫出來吧。（2）齊讀。（4）學生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。（1）課件出示“畫、幅、評……”等生字。/ 6（1）同桌之間相互考查識字情況。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！?爸爸：“怎么了，玲玲？”玲玲：“我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了?！鳖A設(shè)：讀出爸爸高興的語氣。預設(shè)：讀出玲玲想出辦法把壞事變成好事后的“滿意”心情。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”預設(shè)：讀出爸爸處事沉穩(wěn)的語氣。“怎么了，玲玲？”爸爸放下報紙問?！昂玫?，我把畫筆收拾一下就去睡。課件出示句子讀一讀，品一品。四、情景朗讀分段朗讀。②齊讀。（3）接讀課文。（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍。課文共有（）個自然段。初步感知課文大意。播放動畫《塞翁失馬》。正確、流利、分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。重點寫好“畫、報、候、獎”等生字。正確、流利、分角色朗讀課文。教學難點：懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。說一說你看了之后，明白了什么道理。說說聽了課文之后，知道了什么。這篇課文講述了（）準備參加（）的（）不小心被弄臟，（）重畫一張，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，畫變得更漂亮了。小組學習。檢查小組學習情況。③去掉拼音朗讀。（1）用自己喜歡的方式自由朗讀。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。”/ 6預設(shè)：讀出玲玲為自己的畫感到“得意”的樣子。“我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。（4）玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。（5）爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。排列圖片，復述課文?！卑职郑骸皠e哭，孩子?！蔽?、學寫生字課件出示“畫、幅、評……”等生字。（2）分組進行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話。課堂交流，匯報成果。預設(shè)：玲玲對自己畫的畫滿意嗎？你從哪里看出來的？課件出示：“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。預設(shè)：玲玲為什么哭了？如果你是此時的玲玲，你會怎樣？課件出示：爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。預設(shè)：能不能把“想了想”這個詞去掉？為什么？玲玲會想些什么？ 玲玲為什么要畫小花狗？你覺得玲玲的做法怎么樣？“玲玲滿意地笑了”說明什么？課件出示：爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。（巴爾扎克）要學會思考，不要一碰到困難就向別人伸手?！?我想對玲玲說：“__________。（2）我和小朋友在家里玩的時候，不小心把水灑了一地。生：玲玲。（出示課件）板書課題。讓我們打開書，先聽老師讀一遍課文，大家要認真聽呦！引導學生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會的生字詞，并標出自然段。生：指名讀第一自然段。生1：叔叔好長時間沒來我家了，奶奶端詳著看了他好久。師：快從課文中找出來。師：誰能帶著傷心、難過的語氣再讀一讀？生：指名讀。師：（出示圖片）看一下被弄臟的圖畫，還漂亮嗎？玲玲為什么哭了起來？ 生：不漂亮了，玲玲哭起來是因為畫被弄臟了，并且再畫一張也來不及了。那如果是你，你會畫什么呢？ 生1：我會畫一只黑白相間的小貓。生：玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。師：玲玲畫了一只小花狗。師：這時玲玲的心情又是什么樣的？生：高興。生：指名讀。（男生齊讀（4）師：結(jié)果在第二天的評獎會上，玲玲的畫還獲得了一等獎。師：很好。師：這里的“壞事”“好事”分別指的是什么呢？ 生1：壞事”指玲玲不小心把畫弄臟了，生2：“好事”是指玲玲的畫最后得了一等獎，四、拓展師：很好，你理解的很透徹。師：同學們，在日常生活中，這樣的事情還是很多的，老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到難題動腦筋想辦法（出示句子）只要我們肯動腦筋，什么事情都能解決掉的！把壞事變成好事。讀懂課文內(nèi)容，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。師：還有一種鳥，它想辦法喝到瓶子里的水，它是什么？ 生：烏鴉。ng”，也是我們今天認識的第一個字，跟老師一起讀。二、嘗試學習、讀文識字用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。交流：課文寫了一件什么事情？我們默讀課文，然后和同桌說說課文講了一件什么事情？可以想想事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡短的話說清楚。這幅畫明天就要參加評獎了。）哦，畫臟了，玲玲哭著會說什么：（指名讀，齊讀）