從現(xiàn)在開始教案范文模版-wenkub
2024-10-13 13 本頁面
【正文】 什么問題要問獅子大王嗎？（學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習(xí)慣，才能受人喜愛。”〈學(xué)生叫苦〉（2）（課件出示第三自然段課文）師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動了，誰來表演一下。（1）（課件出示第二自然段課文）師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，瞧他多神氣?。▽W(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài)）誰敢來嘗試讀貓頭鷹說的話？“議論紛紛”是什么意思？我們在《稱象》中學(xué)過，官員們議論紛紛.......師：唉，說什么都不管用啊，誰叫這是大王的命令呀，只好遵守了。師：噓，同學(xué)們，告訴你們一個(gè)特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了?？烨疲@是本課的生字！可這上面的字，我不認(rèn)識，誰來教教我讀讀呀？學(xué)生當(dāng)小老師教老師讀生字并互相幫助矯正讀音。師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事的名字叫什么嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書課題。六、板書設(shè)計(jì) 從現(xiàn)在開始萬獸之王尊重（貓頭鷹）（小猴子）（袋鼠）議論紛紛歡呼叫苦連天第二篇：《從現(xiàn)在開始教案》一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。三、拓展思維，明理導(dǎo)行。動物們這么辛苦,他們能擁護(hù)袋鼠嗎?小結(jié)。小動物們剛才你一言，我一語地說出了自己的想法，這就是書上寫的哪個(gè)詞？（議論紛紛）動物們在這一個(gè)星期吃了不少苦頭，大家都直叫苦，這用文中的一個(gè)詞是？（叫苦連天）。（二）第二自然段：第一個(gè)上任的是哪位大王呢？那下面我們一起來見見這位神氣的大王。導(dǎo)語：在一個(gè)很美很美的大森林里住著許多可愛的小動物，獅子將它們召集在一起想干什么呢？復(fù)習(xí)生詞：開火車讀生詞，要注意把字音讀準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思，感悟課文內(nèi)容，并能有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：體會做什么事都要尊重別人。自由讀課文。（圖片展示）你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣？指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令。小結(jié)。（四）第四、五兩自然段：小猴子讓大家擔(dān)心了嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀猴子大王說的那句話?？伎寄悖簽槭裁葱『镒赢?dāng)上了萬獸之王，而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢？你知道了嗎？四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習(xí)。（課件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）師：早晨，太陽出來了，陽光照在美麗的大森林里。師：誰來讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題，重點(diǎn)指導(dǎo)“始”的讀音。師：謝謝小老師們，我會讀了，同學(xué)們會讀了嗎？小組之間檢查一下，不會的多讀幾遍，可以交流一下識字方法。師（課件出示課文第一段）：誰愿意做回威風(fēng)的獅大王？（指導(dǎo)他們讀出獅子威嚴(yán)、至高無上的語氣，給讀的最好的學(xué)生戴上皇冠。出示課件：這一天白天，森林里的顯得格外安靜，所有的小動物都在家里，除了貓頭鷹，誰也睡不著。（學(xué)生戴著頭飾表演讀）師：某某，大王下了命令還不快跳！你這老跳也受不了??！所以“大家做直搖頭” 誰能帶著對袋鼠的不滿再讀讀？（3）師：哎，這兩個(gè)大王可沒少讓小動物們受苦，這猴子大王會不會……（課件出示課文第三段學(xué)生用擔(dān)心的語氣讀。）（課件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）話外音：自從猴子當(dāng)上大王后，森林里又恢復(fù)了往日的平靜，小動物們按照自己的方式愉快地生活著）孩子們，從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么了嗎？要尊重他人，別人才會尊重你。情感目標(biāo)：初步體會做什么事不能光考慮自己的習(xí)慣，還要尊重別人的習(xí)慣，懂得彼此相互尊重的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。二、初讀課文，讀句子識字 （1）師：同學(xué)們自讀課文，不過要先得聽清楚我的要求、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字詞可以請求樹葉朋友的幫忙，不會讀的地方也可以請老師，請同學(xué)們幫忙。萬獸之王 輪流 星期 第一個(gè) 上任習(xí)慣 笑瞇瞇 方式 鄭重 帶拼音齊讀，點(diǎn)名讀，分小組讀。畫一畫課文寫了哪幾種小動物？講了一個(gè)怎樣的故事呢？（2）師：課文中出現(xiàn)了那些小動物呀？獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子。指定一名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生擴(kuò)詞?？?，生字朋友們向我們走來。換偏旁記“第”（將“弟”的八字頭換成竹字頭）。兒歌：少點(diǎn)今，多點(diǎn)令，請你一定要記清。評價(jià)，指正。師：真厲害，我們的獅子大王可要發(fā)話了，他宣布了什么命令？出示句子：獅子想找一個(gè)動物接替他做“萬獸之王”。）（3）師：哪個(gè)小朋友能學(xué)學(xué)獅子王。，小組之間好好地讀課文，準(zhǔn)備下一節(jié)課來分角色表演朗讀課文的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二自然段：（出示：貓頭鷹畫面）第一個(gè)上任的是誰？（生：貓頭鷹）：瞧，貓頭鷹在干什么??？生：坐上椅子（大王的寶座）在發(fā)布命令呢。（3）師：是啊，真是——神氣極了！師：你還從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”？ “立刻下令” 師：都有點(diǎn)——迫不及待了。4．回答問題（1）師：聽了貓頭鷹的命令，你看小動物怎么樣了？ 生：張大著嘴，一臉為難的樣子。（1）師：那你們剛才都在議論什么，跟貓頭鷹大王說說好嗎？出示：小鳥，你在議論什么？（2）師：——貓頭鷹大王，我們小鳥一到晚上眼睛就什么也看不見了，我們不想在晚上做事?，F(xiàn)在阿，獅子大王暗中派我來調(diào)查民情了，能告訴我你此刻的感受嗎？你愿不愿接受采訪阿？你想對貓頭鷹說些什么阿？能選一個(gè)或幾個(gè)說說嗎？（精疲力盡、熊貓眼、苦不堪言??）（4）師小結(jié)：從大家的話中我聽出來了，貓頭鷹的命令讓你們整整一個(gè)星期都處在痛苦之中，已經(jīng)忍受不了了，所以就不斷地叫苦，這個(gè)情形用文中的一個(gè)詞來形容叫什么？—— 叫苦連天。（2）師：對啊，新首領(lǐng)上任沒有變輕松反而更累了。、說話：（1）師：你們都跳了一個(gè)星期了，你們跳得感覺怎么樣？ 生：我跳了一個(gè)星期，累得————。四、學(xué)習(xí)第四自然段 （1）師：大家經(jīng)過兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過得舒適，不為大家著想?。。?）猴大王上任了，讀讀大家擔(dān)心的句子，應(yīng)該用什么語氣讀呢？大家現(xiàn)在就自己讀一下，動腦筋想一想大家為什么會有這樣的擔(dān)心啊？（1）但是結(jié)果呢，誰知，小猴子只說
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