關(guān)愛(ài)留守兒童,創(chuàng)建幸福家園-wenkub
2024-10-13 12 本頁(yè)面
【正文】 鴻升（教導(dǎo)主任）冀榮（食堂、宿舍管理員）成 員：各班班主任及專職生活教師。同時(shí)盡快建立留守兒童心理健康檔案，共同對(duì)“留守兒童”的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo), 為他們提供傾訴的渠道，使他們心理障礙能夠得到及時(shí)的疏通引導(dǎo)。這意味著農(nóng)民工子女選擇流動(dòng)，更能夠促進(jìn)其健康發(fā)展。長(zhǎng)期下去，又會(huì)使他們出現(xiàn)心理偏差，帶來(lái)負(fù)面的心理感受，更為嚴(yán)重的是導(dǎo)致自殺。在清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系主辦的“農(nóng)民工子弟教育研討會(huì)”上，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所劉霞博士介紹了她的一項(xiàng)最新研究成果。該研究表明，與處境正常的兒童相比，流動(dòng)和留守給兒童的心理發(fā)展帶來(lái)了一定消極影響。如果無(wú)視留守兒童和流動(dòng)兒童的權(quán)益，我們將迎來(lái)情感殘缺、社會(huì)和家庭責(zé)任冷漠甚至充滿反社會(huì)傾向的一代留守兒童的父母多數(shù)關(guān)心的是子女的物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了他們的心理需求。社會(huì)各界投入更多關(guān)愛(ài)和支持，盡快建立合理的制度，確保農(nóng)民工子女和城里孩子在同一片藍(lán)天下健康成長(zhǎng)。第二篇：關(guān)愛(ài)留守兒童 創(chuàng)建幸福家關(guān)愛(ài)家園關(guān)愛(ài)留守兒童 創(chuàng)建幸福家園 —武川縣第二小學(xué)匯報(bào)材料留守兒童是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們的成長(zhǎng)和教育成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題，如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的環(huán)境，勢(shì)必影響他們的成長(zhǎng)。二、學(xué)校出臺(tái)關(guān)愛(ài)留守兒童的工作方案，各班班主任摸清底細(xì)，登記造冊(cè)，建立專門(mén)檔案，隨時(shí)摸查跟蹤動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，并對(duì)留守兒童情況進(jìn)行記錄。食堂干凈衛(wèi)生，更換了電熱水器。留守兒童生活的舒適、舒心。九、校領(lǐng)導(dǎo)與留守兒童召開(kāi)了一次座談會(huì)，蘭校長(zhǎng)、劉書(shū)記親自參加。十一、開(kāi)展了一次寫(xiě)信活動(dòng)，要求留守兒童給在外工作的父母寫(xiě)信，與父母交流，分享學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，增進(jìn)與父母的關(guān)系。號(hào)召學(xué)生從小養(yǎng)成“以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥“的良好習(xí)慣。學(xué)校的書(shū)法室、繪畫(huà)室、音樂(lè)室隨時(shí)有學(xué)生出出進(jìn)進(jìn)。2016年10月14日，縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)牽線搭橋，由廣東越也服飾有限公司中，“暖冬行動(dòng)”捐贈(zèng)我校留守兒童及貧困學(xué)生衣服728件。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于關(guān)愛(ài)農(nóng)村婦女兒童有關(guān)要求，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧，今天我們?cè)谶@里啟動(dòng)全縣“關(guān)愛(ài)留守婦女兒童，構(gòu)建和諧幸福家庭”主題活動(dòng)，作為縣婦兒工委成員單位之一，我們教育局將在全縣教育系統(tǒng)積極組織實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，努力形成關(guān)心幫助“留守兒童”的良好氛圍。通過(guò)定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論全縣留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。全縣各校要以重大節(jié)日為契機(jī)，舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)，開(kāi)展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”募捐等活動(dòng)。四、搭建平臺(tái)，形成體系，立體構(gòu)筑農(nóng)村留守兒童教育網(wǎng)絡(luò) 我們認(rèn)為，教育工作不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為認(rèn)真貫徹胡錦濤總書(shū)記在“七一”講話中強(qiáng)調(diào)的“要把服務(wù)群眾、做群眾工作作為基層黨組織的核心任務(wù)和基層干部的基本職責(zé)”，我鎮(zhèn)黨委及各基層黨組織認(rèn)真開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童，建設(shè)快樂(lè)家園”活動(dòng)。首先，根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好及家長(zhǎng)的要求細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，分為寫(xiě)字繪畫(huà)組、閱讀組、舞蹈組、音樂(lè)組等。為解決兒童快樂(lè)家園所需人、財(cái)、物問(wèn)題，鎮(zhèn)黨委及各基層黨組織大力籌措資金，爭(zhēng)取活動(dòng)場(chǎng)地。同時(shí)，聯(lián)合派出所民警、司法所人員、愛(ài)心媽媽等走進(jìn)家園，進(jìn)行法制、安全、行為養(yǎng)成等教育，聯(lián)手打造“互動(dòng)、互促、互幫、互建”的“四互”機(jī)制。在2011年兒童快樂(lè) 家園新春聯(lián)歡會(huì)上，省、市、區(qū)、鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，并給留守兒童發(fā)放物品，留守兒童在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下，編排了多個(gè)節(jié)目進(jìn)行表演?！傲弧眱和?jié)期間，鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)工委、教管會(huì)等部門(mén)及部分志愿者帶著節(jié)日禮物來(lái)到家園慰問(wèn)留守兒童，與孩子們交談、游戲，有的愛(ài)心媽媽帶著結(jié)對(duì)的孩子到XXX、……等地游玩，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)歡快的節(jié)日。一方面從人、財(cái)、物上對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)給予大力支持，另一方面，動(dòng)員社會(huì)各方力量參與到活動(dòng)中來(lái)。兒童快樂(lè)家園逐漸成為孩子們熱愛(ài)的活動(dòng)場(chǎng)所，孩子們?cè)谶@里交朋識(shí)友，找到了久違的快樂(lè)，性格日益陽(yáng)光開(kāi)朗。如今許多外出務(wù)工家長(zhǎng)更加注意加強(qiáng)與孩子溝通，與學(xué)校聯(lián)系，時(shí)常打電話給孩子和班主任，了解、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，使孩子們體會(huì)到親情的溫暖。其中XX村被授予全國(guó)家庭教育示范社區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)，XXX年XX月央視《焦點(diǎn)訪談》欄目對(duì)此還進(jìn)行了
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