【正文】 直前，披荊斬棘，去破解真問題，獲得真發(fā)展；你才能夠攜手并進(jìn)，和而不同，在同伴的互助當(dāng)中，觀點(diǎn)的碰撞當(dāng)中，去尋求語文教育的真諦；你才能夠心懷愿景，樂此不疲，成長(zhǎng)著，快樂著，并且幸福著！我們身處浮躁之中，肩負(fù)具體的和繁重的勞動(dòng)，很容易疲倦，也很容易倦怠。有些基于問題的診斷，觀點(diǎn)的碰撞，真實(shí)的交鋒，甚至于從問題走向解決再走向新的問題。就像我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生一樣，我們主要是看在原有的水平上提升了多少，發(fā)展了多少。第三個(gè)字是“競(jìng)”。你可以在語文的各個(gè)領(lǐng)域，在每個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)取向作不同的嘗試。這個(gè)超越的前提就是要有自己主攻的方向。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要尋求一種個(gè)人的定位。語文老師不僅要教好課，同時(shí)需要學(xué)生所具備的聽說讀寫能力，而且要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越他們。我們常說，語文老師要成為“雜家”，很多方面都需要涉獵。我們是語文人，所以我們專業(yè)成長(zhǎng)的方式也應(yīng)該有所不同。這里面很可能就蘊(yùn)含著一種機(jī)緣，一種提升。這樣一種反思和原先所強(qiáng)調(diào)的反思之間，既要有所順承，延續(xù)，也要有所發(fā)展。同時(shí)借助于哲人的力量，去和我們的語文教育進(jìn)行對(duì)接。閱讀也不僅僅是讀專業(yè)的書籍，還要讀自然的、科學(xué)的，特別是人文的，哲學(xué)的書。如果每周讀一本書的話，一年就是52本。大家要把心平復(fù)下來，平靜地走進(jìn)去，靜心地閱讀，從量變到質(zhì)變。我們更多的是獲得一種自我的提升、成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)和豐富?！比f事萬物都是以靜，以柔為根基，為動(dòng)力的。最后他說：“輕則失根，躁則失君”就是主宰自己的靈魂已經(jīng)崩潰了，精神的大廈已經(jīng)虛無了。”“靜”應(yīng)該主宰躁。古人早就預(yù)示過，也告誡過我們。只有靜下來，一切才有可能。只要我們用心去做，去思考，去實(shí)踐，去創(chuàng)造，并且大家聯(lián)合起來，在思想，智慧與情感的激蕩當(dāng)中，我們的愿景、目標(biāo)，這樣一種美好的境界就會(huì)變得更有可能，更為豐富，更為精彩。此刻，我有一種期待，期待在這三年當(dāng)中，能夠和在座的各位專家和老師們共同成長(zhǎng)，向著“導(dǎo)師”，向著“大腕”的方向努力。教育，是一項(xiàng)永無止境的工作。工作中的外在動(dòng)力轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參加本次活動(dòng)，我覺得無比榮耀，更覺得身上多了一份責(zé)任，工作中時(shí)時(shí)刻刻想著自己是名師工作室的一員，不能做得比別人差，對(duì)于學(xué)校安排的任何工作都樂意接受，沒有怨言，都會(huì)盡自己最大努力去完成到最好。會(huì)議上，兩位工作室主持人分別介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們勇挑重?fù)?dān)、踏實(shí)認(rèn)真、精益求精的工作精神令我欽佩，值得我終身學(xué)習(xí)。第一篇：名師工作室掛牌啟動(dòng)儀式心得體會(huì)名師工作室掛牌啟動(dòng)儀式心得體會(huì)名師工作室掛牌啟動(dòng)儀式心得體會(huì)馬金玉2014年3月14日，遼寧省初中數(shù)學(xué)宋春暉名師工作室和遼寧省高中數(shù)學(xué)周凱笳名師工作室在我市正式揭牌啟動(dòng)。名師工作室成員各有風(fēng)格，各具特色，吸取他們的精華，創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格。增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)交流活動(dòng)的開展，也為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。作為一名名師培養(yǎng)對(duì)象，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，勤于研究，樂于思考，不怕挫折和困難，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去感悟課程理念，不斷提高自身素質(zhì)。今天這樣一個(gè)會(huì)議非常有意義！它的意義就在于，我們將骨干的語文教育精英聯(lián)合起來，共同去破解語文教學(xué)中的實(shí)際問題，去打造高效的語文課堂，為我們的孩子們奉獻(xiàn)最美的語文的大餐，讓他們獲得惠及一生的文化的營(yíng)養(yǎng)，精神的營(yíng)養(yǎng)和語文的營(yíng)養(yǎng)，真正地為他們的人生打好底色，蓄積好力量。談到工作室的發(fā)展，在聆聽馮校長(zhǎng)和范校長(zhǎng)對(duì)工作室規(guī)劃與管理工作的介紹時(shí)，我也作了一點(diǎn)膚淺的思考，現(xiàn)在和大家作一個(gè)分享。我們現(xiàn)實(shí)生活中的很多問題，甚至人為的災(zāi)難，主要是因?yàn)檫^于浮躁，過于急功近利。我建議大家都去讀一讀老子的《道德經(jīng)》，很有必要！他就強(qiáng)調(diào)無為，守柔，講究安靜。“是以君子終日行不離輜重，雖有容觀，燕處超然。所以一切都無從談起。這些都需要我們做教育的，尤其是做語文教育的去吸取，去內(nèi)化，從而讓我們的職業(yè)生活有一種新的面貌。如果真的成為教育的名家，那是一種副產(chǎn)品，我們也不拒絕。我們知道，世界上閱讀最多的是猶太人。這應(yīng)該是很輕松的事。這樣就有可能顛覆我們多少年來形成的思維的慣性，思想的痼疾。除了靜心閱讀，還要靜心反思。這個(gè)發(fā)展主要體現(xiàn)在：常態(tài)地用文字去表達(dá)。反思也應(yīng)和閱讀進(jìn)行對(duì)接。我們可以用文字記錄職業(yè)生活，也可以去梳理，去敘述生活中的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檎Z文教學(xué)的文本都來自于生活，而生活又是豐富多彩的。我們對(duì)于孩子的朗讀指導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們深情的、真誠(chéng)的、唯美的示范更有魅力，更有價(jià)值，更有感染力和推動(dòng)力。共性的是基礎(chǔ)，個(gè)性的才是你的亮點(diǎn)，是你能夠在語文的課堂上，在名師工作室這個(gè)精英團(tuán)隊(duì)中站的住腳，能夠走下去，能夠獨(dú)樹一幟的關(guān)鍵。這個(gè)方向你首先可以去嘗試。我們擁有這樣一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，可以借助于同伴，對(duì)自己進(jìn)行觀察和反饋，最后讓你在嘗試之后作一個(gè)理性的選擇。這個(gè)競(jìng)，不僅僅是和同伴競(jìng)，也是同自己的過去競(jìng)。特別是能不能走出所遭遇的專業(yè)發(fā)展的高原期，能不能再上層樓，再出境界，再出風(fēng)采。這一切需要我們?cè)谶@個(gè)過程中逐步完善。怎樣突破這樣一個(gè)瓶頸，這樣一種常態(tài)呢？那就是心懷敬畏。我也期待著工作室能夠成為我們正在打造的“xx派語文”的重要支撐和品牌團(tuán)隊(duì)，希望我們的工作室能有一部分精力關(guān)注到“xx派語文”的建設(shè)，幫助我們共同思考“xx派語文”的內(nèi)涵、路徑、策略和最后要形成的完美的境界。我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兌冗^了一關(guān)關(guān)的選拔考試，終于實(shí)現(xiàn)了心中的夢(mèng)想，成了一名光榮的人民教師；來到xx教育這片沃土，我感到榮幸和自豪，在這里有著優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，一流的工作作風(fēng)和一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)，能夠成為贛榆教育的一員，對(duì)于我們來說，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，心里既有對(duì)未來的憧憬，也有對(duì)自己的擔(dān)心。因此，教師成長(zhǎng)需要培養(yǎng)，在這個(gè)燦爛的季節(jié)里，我們的名師工作室開辦了，相信它會(huì)讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。今天，我們有幸成為“名師工作室”的其中一員，這不僅給了我們一個(gè)所站的位置，更給了我們一個(gè)所朝的方向。樹立“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展”的教育理念，爭(zhēng)取工作室運(yùn)行一個(gè)周期后，達(dá)到我們所制訂的工作目標(biāo)。衷心的祝愿xxx名師工作室逐漸發(fā)展成為xxx地區(qū)乃至xx省具有一定影響力和知名度的卓越工作室?！鞍倌甏笥?jì)教育為本”，可以說，這系列工程的扎實(shí)推進(jìn)，是“功在當(dāng)代利在千秋”。所謂教學(xué)，對(duì)于每個(gè)教師而言，就是“先學(xué)后教”、“邊教邊學(xué)”、“學(xué)而后教”、“教學(xué)相長(zhǎng)”，教師的成長(zhǎng)始終與自身的學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系在一起；無論是年輕教師、骨干教師；教學(xué)新手，還是資深名師，學(xué)習(xí)不僅是我們得以不斷豐富自己、實(shí)現(xiàn)自我的必由之路，也是我們思考教學(xué)、領(lǐng)悟教育真諦的必入之門。作為市直“名師工作室”的一名導(dǎo)師，一方面我一定盡我所能，無所保留地發(fā)揮好傳、幫、帶的作用，另一方面我也一定努力學(xué)習(xí)，專注業(yè)務(wù)、勤于研修，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力和水平。名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿2尊敬的市名師辦各位領(lǐng)導(dǎo)、彭紅主持人，各位老師：大家下午好！今天，我們歡聚在仁懷城南小學(xué)舉行“遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室啟動(dòng)儀式”，我有幸成為工作室的一員，內(nèi)心非常的激動(dòng)。加入到名師工作室，除了最初的激動(dòng)與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任。下面我謹(jǐn)代表名師工作室成員鄭重承諾：一是我們要認(rèn)真履行工作室成員的職責(zé)。三是工作室成員應(yīng)主動(dòng)作為，在工作室項(xiàng)目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的策略下，積極主動(dòng)地承擔(dān)工作任務(wù)，不斷創(chuàng)新工作思路。謝謝大家！名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿3時(shí)值寒冬，冷風(fēng)習(xí)習(xí)，但會(huì)議室里卻充滿春意：市“xx名師工作室”啟動(dòng)儀式正在這里舉行！作為名師工作室的一員，我?guī)е?dòng)、自豪、期待的心情參加這個(gè)儀式，并對(duì)名師工作室的啟動(dòng)表示最熱烈的祝賀！長(zhǎng)期工作在基層一線的老師，最缺乏的就是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和相互切磋、互相提高的學(xué)習(xí)研討環(huán)境氛圍。這就需要發(fā)揮每一個(gè)工作室成員的能動(dòng)作用，積極主動(dòng)地參與名師工作室的工作。我們還要在各自的學(xué)校大力宣傳我們的工作室，我們要以我們的工作室為榮！有教育局領(lǐng)導(dǎo)特別是尊敬的王主任的重視與關(guān)懷，有強(qiáng)將——xx的帶領(lǐng)，有我們工作室成員的共同努力，我相信我們的名師工作室定會(huì)像那梅花一樣——冰清玉潔、暗香撲鼻、歷久彌妍！名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：大家好！在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷、指導(dǎo)下，我們終于迎來了陜西省高中地理名師工作室的啟動(dòng)儀式。充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)，教育科研的輻射帶動(dòng)效應(yīng)，致力于課題的研究和專業(yè)發(fā)展，為青年教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)整體水平的不斷提高。確立三年專業(yè)發(fā)展方向，提升專業(yè)水平我們已經(jīng)制定了工作室管理章程，三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)年工作計(jì)劃，以深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論和教育教學(xué)理論為起點(diǎn)，用讀書、學(xué)習(xí)、討論豐富自己，努力成為學(xué)習(xí)型教師。抓好課題研究，創(chuàng)設(shè)濃郁的科研氛圍以課題研究為載體，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)，難點(diǎn)問題及教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫有價(jià)值的反思、心得體會(huì)，在理論、教學(xué)和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價(jià)值的教育教學(xué)成果。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展為宗旨，共同譜寫xx教育教學(xué)的新篇章！名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！今天，“Xx名師工作室”正式啟動(dòng)了。她是未來名師培養(yǎng)的孵化池。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，致力于課題研究和專業(yè)發(fā)展，多幫助年輕教師，與他們共同成長(zhǎng)。我們將在這里成