滬教版七下七根火柴教學設(shè)計-wenkub
2022-12-12 05:29:52 本頁面
【正文】 的見聞和感受里來的。” 可見，作者被當時的戰(zhàn)爭生活感動著，用心寫出一段真情。 說明： 學生容易把握主人公的精神品質(zhì)，但是未必理解長征精神和七根火柴的深層含義，所以作為難點，用心引導(dǎo)?；鸩?，成 了少見的稀罕物，我們的生活中似乎已經(jīng)不重要了。 遇到生字新詞劃下來，讀完直接寫在黑板上，大家一起正音聆聽 默讀、想象 圈劃 將生字新詞書寫到黑板上。n） 驀（ m242。因此，采用學生圈劃，自由書寫，互相正音的方法。 概括主要內(nèi)容 主要概括為： 盧進勇渴望火 無名戰(zhàn)士獻火柴 戰(zhàn)士們用火 （也可以有：草地環(huán)境惡劣；盧進勇數(shù)火柴等） 合上書回憶，檢驗了學生的閱讀效率。） 朗讀“那同志閉著眼??部隊前進的方向” 抓住關(guān)鍵細節(jié)，體會人物心情 ①指火柴時急切心情 ②放火柴表現(xiàn)對黨的一片赤誠 ③數(shù)火柴認真的態(tài)度，莊重的神情 ④交火柴時鄭重態(tài)度和殷切地期望 學生思考、明確：無名戰(zhàn)士保存七根火柴的思想基礎(chǔ)：有忠誠的信念，大公無私，為整個集體著想，讓火柴發(fā)揮更大的作用。 朗讀體會最后一段。 交流。盧進勇是故事的見證人，同時也是位長征途中的戰(zhàn)士，所以分析他，幫助學生進一步正確把握主題。 飽蘸革命
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