【正文】 淚＝ 獨立 日曬＋ 堅持＝ 毅力 貧窮＋ 奉獻＝ 做人 《多解的題》 規(guī)矩＝ 原則 規(guī)矩＝習(xí)慣 規(guī)矩＝ 束縛 《大話班級體》 班級體≠ 溫床 班級體＞ 個人利益 班級體＝ 家庭 《天才是什么》天才＝ 汗水＋ 靈感 天才＝ 幽默＋ 快樂 天才＝ 追求＋毅力 天才＝ 進取心＋平常心 《我最感動的事 》生日－爸爸＝失落 爸爸－我＝代溝 爸爸＋禮物＝愛 爸爸＋我＝感動 《成長＝？》 成長＝渴望 成長＝煩惱 成長＝思考 《夏日＝？》當(dāng)夏日＝時裝時，夏日＝灑脫 當(dāng)夏日＝水果時，夏日＝鮮甜 當(dāng)夏日＝游泳時，夏日＝爽快 當(dāng)夏日＝昆蟲時，夏日＝神秘 《老師的法則》 毅力＋智慧＝成功 科技＋想象＝創(chuàng)造細心觀察＋深入思考＝淵博的學(xué)識 愛心＋信心＝美麗的人生鏡頭式《過去 現(xiàn)在 未來》 《校園生活》鏡頭一 鏡頭二 鏡頭三 《校園生活》 喜 怒 哀 樂 《校園生活 》.酸 甜 苦 辣 《校園生活 》 興 衰 榮 辱 《校園生活 》 兄 弟 姐 妹 《校園生活 》 點 面 線 體 《校園生活 》 鈴聲 書聲 鼾聲 笑聲 《成長日記》平行四邊形 等腰三角形 尖尖圓錐體《 充滿活力的歲月》 校園活力版：反比例函數(shù)圖象 家庭活力版：二次函數(shù)拋物線 社區(qū)活力版: 正比例直線圖 《母親陪我長大》 鍛煉 信賴 松壓 《 雙休日三樂》 偷聽 偷看 偷吃 《老師來了》靜的是口 忙的是手 亂的是心 《我的快樂》 靜思之樂 鏖戰(zhàn)之樂 《等待周末》 野游――尋找友情 聽歌――放松心情 球場――揮灑豪情 《老師與句式》 語文老師――疑問句 體育老師――祈使句 英語老師――感嘆句 政治老師――陳述句 《 耕耘友善》 花絮一朵――初識友善 花絮二朵――化解仇怨 花絮三朵――連接友誼標(biāo)點式 《 明天》 遐思的“ ？” 振奮的“！” 耐人尋味的“……” 《勞動給予我的快樂》 快樂？ 快樂！快樂……（分類未必科學(xué)，但愿能有收獲。30 突擊迎考 1青蓮 黑心中有了小標(biāo)題，列于不列一個樣，但應(yīng)試作文還是列了更醒目。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。30 不是入睡的時候 《我與苦難的親密接觸》2004年10月24日 天氣陰沉 心情指數(shù) 2顆星 2004年11月5日 天氣微晴 心情指數(shù) 5顆星 2005年4月7日 萬里無云 心情指數(shù) 3顆星 《美麗心情四季版》春天――紙鳶初飛，春暖花開 夏天――小荷初露，蜻蜓點水 秋天――稻谷飄香，碩果累累 冬天――雪落無聲，瑞雪豐年引用式 《 環(huán)?！房萏倮蠘浠桫f（森林被砍）小橋流水人家（水被污染）古道西風(fēng)瘦馬（草原沙化）斷腸人在天涯（人在懺悔）《 環(huán)保》清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 借問酒家何處有 牧童遙指杏花村 《練字的故事》春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風(fēng)雨聲 花落知多少 《秋風(fēng)秋雨牽我心》 吶喊 彷徨 故事新編 《人生三部曲》“童年” “我的大學(xué)” “在人間” 《迷宮行走》人比黃花瘦――悲者李清照 史家之絕唱—— 智者司馬遷 文化苦旅—— 行者余秋雨 《苦藥緣》緣定三生 緣起緣滅 禪語菩提 《生活如歌》主旋律――緊張 和弦――希望 伴奏――快樂 《給生命一個笑臉》 敬畏生命——堅強的笑臉 舉重若輕——勇敢的笑臉 超越極限——自信的笑臉 《挫折—收獲》 挫折如詩，描述歷練的成功 挫折如畫，勾勒收獲的喜悅 挫折如書，記錄成長的篇章 挫折如歌，吟詠生命的奇跡情節(jié)式 《朋友》初交 考驗 沖突 摯友 《渴望成功》 付出 奮發(fā) 收獲 《打造藍天》起風(fēng)了 下雨了 云散了 《 當(dāng)“官”》競選演說 述職報告 辭職聲明 《 初中生活》 起步曲 成長曲 競爭曲 成熟曲 《且行且歌》 醒悟 埋怨 迷茫 重現(xiàn)《女排大事記》慘矣—— 出師不利 懸乎——起死回生 樂也 ——挺進決賽 快哉——大勝“冤家” 《Happy之聲》第一場 序幕——清點花名冊 第二場 發(fā)展—— 智審副班長 第三場 高潮—— 班級模仿秀 第四場 尾聲《這一天，我很有成就感》 好柔好柔的晨風(fēng) 好藍好藍的晴空 好紅好紅的太陽 《大話考試》監(jiān)考篇 舞弊篇 成績篇 《都是考試惹的禍》教室里老師刻薄的批評“小雨” 宿舍里同學(xué)惡意的譏諷“大雨” 家庭中父母粗暴的責(zé)罵“暴風(fēng)雨”時間式《尋找失去的世界》 沉思之春 灼熱之夏 苦悶之秋 懺悔之冬 《感受四季》 春之頌 夏之戀 秋之思 冬之盼 《讀詩也是享受》 茵茵春草 茫茫夏荷 凄凄秋雨 皚皚白雪 《詮釋生命》 小時候 青年時代 中年時期 老年了 《考試》考前，度日如年 考時，分秒必爭 考后，后悔莫及 《我的一天》 晨曲 午間音樂 黃昏小調(diào) 并非尾聲 《我的一天》 5康乃馨 白梅花 青30 驅(qū)散瞌睡蟲 11甜糖去幫助中心，了解如何重新恢復(fù)服務(wù)。小標(biāo)題常見如下類型：序數(shù)式一 二 三 四 甲 乙 丙 丁 A b c d ㈠ ㈡ ㈢ ㈣內(nèi)容式 《興趣》古韻之趣 風(fēng)雅之趣 水墨之趣 《把握自述》 采訪李世民 采訪鄧稼先 采訪監(jiān)獄貪污犯 《 初中生活》 風(fēng)雨 彩虹 陽光 《 華山論劍》 東邪篇 西毒篇 南帝篇 北丐篇 《朋友》化合反應(yīng) 分解反應(yīng) 置換反應(yīng) 復(fù)分解反應(yīng) 《校園生活》 友之篇 師之篇 情之篇 國之篇 《繽紛的芳香》 紅`玫瑰《讓窗外的旖旎走進心靈》 欣 馨 興 《那是一首歌》 葬花吟 柳絮詞 螃蟹詠 《薩克斯伴我成長》 東北酸菜 爆炒苦瓜 麻辣豆腐 拔絲地瓜 《學(xué)會調(diào)整》匍匐的冰 流動的水 升騰的氣 《健康成長手冊》 補鈣篇 補鐵篇 補鋅硒篇 《我家的“怪圈”》我怕爸爸 爸爸怕媽媽 媽媽怕我 《瞧這一家子》 掙錢的“頭子”（爸爸）管錢的“頭子”（媽媽）省錢的“頭子”（自己）《生活因你們而精彩》 精彩，一米陽光 精彩，一盞明燈 精彩，一抹煙花 《精彩瞬間》 看，旭日東升 聽，睡蓮花開 品，人生真諦 《生活進行時》瘦瘦的星星 胖胖的太陽 彎彎的月亮 《十字路口》 英雄的十字路口 王者的十字路口 美女的十字路口主題式 《盼》家興 國盛 世和 《校園生活》 明爭 暗賽 同樂 《喝彩》為友誼喝彩 為寬容喝彩 為自強喝彩 《痛快》痛 痛并快樂著 快 《母愛》 母愛是甜甜的 母愛是亮亮的 母愛是暖暖的 《真情》濃濃的親情 醇醇的友情 深深的師情 暖暖的人間情 《心的呼喚》淚是苦的 夢是甜的 愛是圓的 《耳朵“挑食”》 變化之一： 吃軟不吃硬 變化之二： 吃麻不吃辣 變化之三： 吃肥不吃瘦 變化之四：吃上不吃下 《 我班“瘋神榜”》神童再世—— 文曲下凡—— 阿0 投胎—— 《執(zhí)著30 午睡不屬于我 23）第二篇：常見家長類型家長類型及應(yīng)對技巧電話中常遇見的家長類型 我們按家長的性格特征和行為方式把家長分為四種類型，并分別用這四種動物來表示。如果你與他們建立起信任關(guān)系，他們喜歡講而不是聽。他們的時間觀念很強，講求高效率，喜歡直入主題，不愿意花時間同你閑聊，討厭自己的時間被浪費。多用案例和數(shù)據(jù)說話，多用咨詢道具。在大部分情況下，你可以提供兩套輔導(dǎo)方案給家長，讓家長自己做決定如何選擇。這樣的家長一旦簽約，后期維護非常容易，高度配合我們的工作。如果一群人坐在一起，孔雀型的人很容易成為交談的核心，他們很健談，通常具有豐富的面部表情。做決策時往往不關(guān)注細節(jié)，憑感覺做決策，做決策也很快。咨詢師要充分引導(dǎo)家長宣泄他們的情緒，善于利用感性的力量來促成簽約。雖說他們對你的介紹不會象孔雀型那樣主動提出看法，但基本來講，他們會配合你的銷售工作，只要你能更好地引導(dǎo)他。講話速度要慢，音量不要太高，相對要控制你的聲音，并盡可能地顯示你的友好和平易近人，表現(xiàn)得要有禮貌。因為鴿子型的家長難以在很短的時間內(nèi)建立起信任關(guān)系，并懷有一定的疑心。⑷貓頭鷹型貓頭鷹型的家長在往往講話不快，音量也不大，音調(diào)變化也不大。如果你表現(xiàn)得很熱情的話，他們往往會覺得不適應(yīng)。注意一些平時不太注意的細節(jié)。和與孔雀型的人打交道不同，你不可以讓對方感到有什么意外（孔雀型的人喜歡變化和刺激）。就象和不同類型的人打交道一樣，我們應(yīng)該用什么樣的方式和技巧和他相處，這樣才能使我們和家長的關(guān)系始終是在一個融洽的狀態(tài)里面。第三篇：常見病句類型歸納常 見 病 句 類 型 歸 納一、搭配不當(dāng)（一）主語和謂語搭配不當(dāng)①它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。解析：“總產(chǎn)量”不能說“發(fā)展”，可以說“提高”，因為“發(fā)展”是指事物由小到大的變化，而“總產(chǎn)量”的遞增不能說由小到大，只能說由少變多，應(yīng)該說“提高”。因為“合理密植”、“長勢良好”的是“水稻”，不是“生產(chǎn)”，所以“生產(chǎn)”應(yīng)刪去。②他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。解析：“打下”和“基礎(chǔ)知識”不搭配，可將“知識”去掉。解析：補語“少許”表示數(shù)量，與中心語“沉思”不能搭配，可改為“片刻”。解析：主語是個主謂短語，說的是行動，賓語中心是名詞“思想”，不搭配。解析：“棉布”可以說“增產(chǎn)”，“計劃”不能說“增產(chǎn)”?？梢愿臑椤啊话l(fā)現(xiàn)，用海洋生物制成的藥物正在被推廣。解析：“提高”是一面性的，“是否”是兩面性的，二者不相一致，搭配不當(dāng)。①由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。③從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都要進行觀測。應(yīng)把更換的主語補出來，或在“安排”前加“被”，并刪掉“他”。前一部分沒有出現(xiàn)與主語1搭配的謂語1，可把“經(jīng)過”提到句首，用“經(jīng)過南堡人們一個冬天的苦戰(zhàn)”作狀語，讓“一道……的大壩”作句子的主語。賓語殘缺①目前，無論是國內(nèi)建筑界，還是一般的知識階層和社會大眾，人們對建筑批評似乎還是保持著一種漠然，建筑藝術(shù)遠未如其他藝術(shù)那樣，形成活躍而健康的批評氛圍。附加成分殘缺①球賽中，張強和李麗奪得了男女冠軍。（二）成分多余（1）主語多余我們二年級的同學(xué)，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀(jì)律。②讀完這篇文章，讀者就會被主題所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。因為“慶?！瓏鴳c節(jié)”意思已經(jīng)完整。解析：應(yīng)刪去“密切聯(lián)系的”或刪去“的血肉關(guān)系”。解析：“發(fā)生”就是出現(xiàn)，補語“出”、“來”都多余。②由于紡織工人努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。解析：應(yīng)將“廣闊”放到“社會生活”之前。解析：“充分”可作定語，但不能用來修飾“作用”。（四）多層定語語序不當(dāng)批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。（什么）例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。解析：表示對象的狀語“把國民經(jīng)濟”應(yīng)放在表示工具、方式的狀語“用先進的科學(xué)技術(shù)”后頭。（指明何地）c、副詞；（指明范圍或頻率）d、表示情態(tài)的形容詞或動詞；（指明怎樣）e、表對象的介賓短語；（指明同誰）例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。④他把這個問題不放在心上。解析：這個句子陳述的主體應(yīng)該是“青年人”，而不是“焦裕祿”，主客體顛倒。（七）并列詞語排列順序不當(dāng)①這次會議上，大家討論并提出了許多問題。四、句式雜糅（一）兩種說法混雜同一內(nèi)容，往往有可以采取不同的說法。②在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行綜合治理，尤其加強對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。解析：“既光榮又愉快的感覺”是前一分句“有”賓語，又是后一分句的主語，牽連在一起，形成語病?？梢愿臑椤拔覀兟牭揭粋€中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡，受到很大教育。產(chǎn)生歧義的幾種原因：詞類不同造成歧義、多義詞或詞組造成歧義、結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義、斷句不同造成歧義、施動和受動不明造成歧義、多音字造成歧義。解析：“看不上”是多義詞。解析：“晚上來”既可以停頓成“晚上／來”，也可以停頓成“晚／上來”，停頓不同，造成歧義。解析“還欠款五千元”還可以理解成仍然欠款五千元。解析：誰笑了，是“張老師”，還是“黎明”，不明確。解析：“我們的回答”到底指能用還是不能用，不明確。解析：“八百多人”怎么又幾千條胳膊呢？不合事實。①洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。③出席團代會的代表有干部和青年，還有不少婦女同志。（三）否定不當(dāng)雙重否定表肯定，三重否定表否定，反問語氣相當(dāng)于一次否定。③幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。解析：“防止”和“不再”構(gòu)成雙重否定，表示肯定，等于說“為了讓交通事故再度發(fā)生”，意思反了。解析：“完全”和 “基本”是矛盾的。其他幾種常見的病句一、復(fù)句中的語?。ㄒ唬╆P(guān)聯(lián)詞使用錯誤①不管那里自然條件極端惡劣，墾荒隊員還是在那里開墾出萬畝良田。③因為作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。解析：“無論”后面常用“也、總、都、還”來呼應(yīng)，不能同 “就”搭配，可以刪去“無論”，改為順承關(guān)系。解析：前后兩個分句主語相同，“副作用小，成本也較低”這兩個分句都承前省略了主語“中藥”，所以“不但”應(yīng)在本句主語“中藥”之后。解析：這個復(fù)句后面的兩個分句之間的遞進關(guān)系弄顛倒了。二、與數(shù)字有關(guān)的語病（一）減少……倍三T企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻降低了一倍。解析：一門學(xué)科、一次考試，一個班級的平均分只有一個，后面不能跟“都”。（三）時速每小時…時速…／小時 這種新型車每小時時速220公里。解析：“最多”“至