教科版科學(xué)四上溶解的快與慢教案及反思-wenkub
2022-12-11 14:50:25 本頁面
【正文】 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小組材料： 燒杯、 玻璃 棒、冷水、熱水、冰糖、食鹽、水果糖、記錄表。 過程與方法： 設(shè)計“怎樣加快方糖溶解”的實(shí)驗(yàn)，親歷控制單個變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的活動過程。怎樣讓食鹽溶解得快一點(diǎn)？學(xué)生比較容易想到的是攪拌，因?yàn)榍懊鎺坠?jié)課的實(shí)驗(yàn)中多次使用了攪拌的方法，他們在生活中也有這樣的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)提出的問題 —— 怎樣加快水果糖的溶解，將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中去。 人教版四年級上冊第二單元 5 課《溶解的快與慢》 【教材分析】 《溶解的快與慢》是教科版小學(xué)科學(xué)教材四年級上冊第二單元第五課的內(nèi)容。整個教學(xué)活動中，充分讓學(xué)生經(jīng)歷“提出 問題 —— 猜測假設(shè) —— 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) —— 獲得結(jié)論”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，對于影響溶解快慢的因素現(xiàn)實(shí)生活中很常見，學(xué)生很自然地會注意到。 情感、態(tài)度、價值觀： 體驗(yàn)探究影響溶解快慢因素的樂趣。 【教學(xué)過程】 一、問題情境導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們?nèi)绻愕募依飦砹丝腿?，這位客人非常喜歡喝冰糖水，那么怎樣才能讓客人快速地飲用上冰糖水呢？ 教師演示：把一塊冰糖放入盛有半杯水的玻璃杯里。其實(shí)在生產(chǎn)生活中，常常需要加快或者減慢某種物質(zhì)的溶解，今天我們就來一同研究溶解的快與慢與哪些因素有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)一：攪拌對溶解的影響 （ 1）要做這個實(shí)驗(yàn)，我們需要幾個燒杯？（ 2 個）對了，因?yàn)槲覀円龅氖且粋€對比實(shí)驗(yàn)，等下一杯要 攪拌，一杯不能攪拌（不同條件）。 ②實(shí)驗(yàn)時，聲音要小一點(diǎn)，不要影響其它組。 教師：同學(xué)們，你們的研究的結(jié)果是：攪拌可以加快食鹽的溶解嗎？ （ 6）小結(jié)：攪拌能加快食鹽在水中的溶解。 【該部分實(shí)驗(yàn)選擇前幾課多次用到的食鹽作為觀察材料，讓學(xué)生通過對比實(shí)驗(yàn)的方法來探究影響物質(zhì)溶解快慢的因素。 小組討論，提出自己的假設(shè)并說明理
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