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正文內(nèi)容

成長(zhǎng)經(jīng)歷-wenkub

2024-10-10 18 本頁(yè)面
 

【正文】 ,可以說(shuō)生活過(guò)得單調(diào)但很充實(shí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開(kāi)始,三年的中師我們學(xué)的是 綜合性的知識(shí),而現(xiàn)在要學(xué)的是專(zhuān)業(yè)性的知識(shí),對(duì)已我自己本身而言一切都是從零開(kāi)始,在脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間里我大部分的時(shí)間都是在教室和閱覽室里邊度過(guò)的,為了能很好的提高自己的英語(yǔ)水平,我每天都要求自己開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),課堂上把那些上課經(jīng)常用的課堂用語(yǔ)做好筆記,整理成冊(cè),經(jīng)過(guò)兩年的刻苦學(xué)習(xí)我的英語(yǔ)水平有了很大的提高。面對(duì)教室中一雙雙求知若渴的眼睛,一開(kāi)始我心中總有些忐忑不安。在這一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),無(wú)論是教育教學(xué)的思想理念,還是具體的課堂操作能力,個(gè)人基本素養(yǎng)等,都有了很大的進(jìn)步,我愿把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。起初,由于工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,急于求成或期望值過(guò)高,甚至簡(jiǎn)單粗暴,班主任工作開(kāi)展得并不順利。其次,勤于疏導(dǎo)。班主任要勤進(jìn)班級(jí)看看,無(wú)論是自習(xí)、課間還是其它活動(dòng)時(shí)間,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)化解班級(jí)矛盾。在英語(yǔ)教學(xué)工作上,我有幸和我的集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在老教師的悉心幫助指導(dǎo)下,從如何理解教材,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、如何有效提高課堂效益、如何聽(tīng)課、評(píng)課,如何進(jìn)行課后反思、論文撰寫(xiě)等等,我都有了較大的提高。因此我在教學(xué)行為上力求創(chuàng)新,逐 步形成我的教學(xué)風(fēng)格,通過(guò)自己不斷的努力所任課的班級(jí)在全縣的每次考試排名中都取得了很好的成績(jī)。2012年9月由于家庭的需要我闊別了8年的工作崗位,隨家人調(diào)到了田陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),回首這8年的時(shí)間有很多的感慨,在這8年里讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了自己的使命,學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng),感謝在這邊8年里陪我一起成長(zhǎng)的同事們,在今后的教育教學(xué)中我會(huì)把這些年學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中?,F(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)也給了我很大的困惑,現(xiàn)在所用教材對(duì)于小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)是很有難度的,而英語(yǔ)教材的要求和目標(biāo)是:著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。如何很好的培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣??傊覍?huì)在這次培訓(xùn)中努力學(xué)習(xí),把上海這座大都市先進(jìn)的教學(xué)理念帶回來(lái),并將運(yùn)用到自己今后的教育教學(xué)中。終于,我被留下了,從什么都不懂的毛頭小孩慢慢融入到大學(xué)生活中。在一年多的成長(zhǎng)中,我從一名實(shí)習(xí)生當(dāng)上了通道的主管,這個(gè)過(guò)程中有歡樂(lè)也有艱辛,但它們卻讓我成長(zhǎng)著。在大二剛結(jié)束的時(shí)候終于有了去廣東的機(jī)會(huì),去那里的一個(gè)雨傘配件廠(chǎng)做了將近兩個(gè)月。在大三這個(gè)分水嶺的時(shí)候,我更加堅(jiān)定自己所走的路,不徘徊,不猶豫,因?yàn)槲抑雷约合胍裁?,什么路更適合自己。于是像個(gè)凡人一樣健康平安地成長(zhǎng),在父母羽翼的呵護(hù)下走過(guò)了安寧的童年。然后便是埋頭苦干奮筆疾書(shū)的同學(xué),堆積如丘的書(shū)籍,唾沫四濺的夢(mèng)想交流,甚至那純純而青澀的輕輕愛(ài)戀和老師與我們一起堅(jiān)守到深夜的堅(jiān)持不懈……于是回想起來(lái),不知是嘴角泛起了淡淡而滿(mǎn)足的微笑,還是心中突然感受到了輕松與失落,抑或者是突然霞飛雙頰,咀嚼甜蜜。我出生在上個(gè)世紀(jì)七十年代中期,恰逢文革結(jié)束。上小學(xué)之后,父母雖然工作繁忙,但從不松懈對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促和幫助,使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育,可以說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血。就這樣,一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過(guò)的,那時(shí)的成長(zhǎng)道路可謂一帆風(fēng)順。隨著時(shí)間的流逝,漸漸地一切都變得熟悉了,校園不再陌生,同學(xué)和老師也都成為了朋友。由于這個(gè)期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿(mǎn)矛盾的,又稱(chēng)為“困難期”、“危險(xiǎn)期”。中學(xué)的生活是忙碌的,又是單純的,在開(kāi)心中我結(jié)束了我的中學(xué)生活,結(jié)束了我的單純生活。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個(gè)人才能、表現(xiàn)個(gè)人特征的領(lǐng)域,是在社會(huì)價(jià)值、觀念和規(guī)范影響下促成個(gè)體社會(huì)化的領(lǐng)域。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每個(gè)人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題,甚至還有些人由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命。我認(rèn)為心理咨詢(xún)的倫理要求做到對(duì)人的尊重和關(guān)懷,這恰恰符合了黨中央提出的“以人為本”的執(zhí)政理念。根據(jù)這樣的道理,其實(shí)心理咨詢(xún)并非高深莫測(cè),只要我們能夠堅(jiān)持以人為本的理念,為來(lái)訪(fǎng)者提供一個(gè)有利于其個(gè)人成長(zhǎng)和完善的咨詢(xún)環(huán)境,相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來(lái),解決自己?jiǎn)栴}??茖W(xué)的道理是不難理解,而將咨詢(xún)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者,則不是一件容易的事。所以說(shuō),心理健康教師對(duì)自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長(zhǎng),同樣是心理咨詢(xún)中最為關(guān)鍵的因素之一?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。長(zhǎng)大后,20多歲的莫言離開(kāi)家鄉(xiāng)當(dāng)了兵,歷任班長(zhǎng)、保密員、圖書(shū)管理員、教員、干事等職。每次莫言都滿(mǎn)懷信心地把厚厚的稿紙裝進(jìn)信封,之后開(kāi)始漫長(zhǎng)且充滿(mǎn)希望地等待,最后等來(lái)的往往是破爛不堪的退稿信封,里面最多塞上一封編輯部鉛印的退稿信。莫言的書(shū)是一種精神的財(cái)富,同時(shí)他的奮斗也是令人可敬的。小學(xué)時(shí)光:雖然是背上了學(xué)習(xí)的書(shū)包,但是多多少少受到之前的影響,上例一年級(jí)的我還是追求玩樂(lè)的生活,不愛(ài)學(xué)習(xí),整天放下書(shū)包就狂奔向同齡人玩耍的集體之中,什么語(yǔ)文啊,數(shù)學(xué)啊之類(lèi)的,那是不知道被我遺忘在那個(gè)街頭的拐角處了。到了五年級(jí),我遇上了一個(gè)老師,他是我的數(shù)
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