【正文】 C學(xué)會解題階段 D符號運(yùn)算階段 21．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的教學(xué)流程主要有：創(chuàng)設(shè)情境、（B）、檢驗假設(shè)和總結(jié)運(yùn)用等四個階段。A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B知識學(xué)習(xí)C技能學(xué)習(xí)D問題解決學(xué)習(xí)17．下列不屬于知識學(xué)習(xí)某一階段的是（C）。A 數(shù)感 B空間觀念 C 應(yīng)用意識 D數(shù)學(xué)思考13．新世紀(jì)我國數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識的領(lǐng)域切入可以分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及（D）等四個領(lǐng)域。8．下列不屬于我國21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程突出體現(xiàn)的理念的是（C）。A功利 B數(shù)學(xué)素養(yǎng) C數(shù)學(xué)家 D邏輯思維 4．以數(shù)學(xué)素養(yǎng)為數(shù)學(xué)教育價值取向的特征就是（A）A大眾化 B公理化 C邏輯化 D算法化 5．以功利為價值取向的數(shù)學(xué)教育價值追求可以稱之為（C）。，是不是等于“對不起”三個字？“封閉式問題”？什么是“開放式提問”？它們的主要區(qū)別是什么？。、經(jīng)驗的積累，以及對生活的觀察和體驗，特別是（）的能力。二、選擇題（），演講的主要特點(diǎn)是（）（）（）（）（），“陰平調(diào)”的調(diào)值是（），不正確的一項是：（），哪一項不屬于態(tài)勢語言？（），演講者總結(jié)概括演講的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、突出演講的重點(diǎn)，幫助聽眾回顧演講內(nèi)容，進(jìn)而更好地理解演講者的觀點(diǎn)，給聽眾留下一個清晰、完整、深刻的印象。、。，以北方話為，以典范的現(xiàn)代白話文著作為的現(xiàn)代漢民族共同語。人們思想十分活躍，出現(xiàn)了周游列國、使楚、退秦師、諷齊王納諫等后人傳頌的口才故事。，作者是。、吳方言、和。、______、______等。，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理。這種結(jié)尾方式是（）、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成，在開頭部分，演講者一般是（）20.（）是指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義?！八囊亍?？“怯場”？？？？？“冷場”？應(yīng)該怎么應(yīng)對？“攪場”？應(yīng)該怎么應(yīng)對？？“論辯”？有哪些類別？？第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究期末綜合復(fù)習(xí)題一、單項選擇題：1．下列不屬于數(shù)學(xué)性質(zhì)特征的是（C）。A大眾化 B形式化 C算法化 D公理化6．課程是由教師、學(xué)生、教材與（D）四因素之間的持續(xù)的相互作用所構(gòu)成的有機(jī)的“生態(tài)系統(tǒng)”。A基礎(chǔ)性 B普及性 C科學(xué)性 D發(fā)展性9．影響小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本因素有“社會的進(jìn)步”、“數(shù)學(xué)的發(fā)展”以及（D）A學(xué)生的需要觀 B國家的需要觀 C生活的需要觀 D兒童的發(fā)展觀 10．下列不屬于當(dāng)今國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)特征的是（C）。A解決問題 B符號感 C推理能力 D實踐與綜合應(yīng)用 14．下列不屬于選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本原則的是（B）。A選擇階段 B領(lǐng)會階段 C問題階段 D習(xí)得階段 18．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在著“陳述性知識”、“程序性知識”以及（A）等三類互相滲透與相互支持的不同的知識。A獨(dú)立探究 B提出假設(shè) C理解發(fā)現(xiàn) D動手操作 22．“再創(chuàng)造”學(xué)習(xí)理論的核心概念是（A）。A 建構(gòu) B 吸納 C 傳遞 D 訓(xùn)練26．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的認(rèn)知建構(gòu)的活動過程，是一種由 “定向環(huán)節(jié)”、“行動環(huán)節(jié)”以及（D）三個基本環(huán)節(jié)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。A照本宣科型策略 B簡單對話型策略 C任務(wù)驅(qū)動策略 D思維交互型策略 30．由教師先創(chuàng)設(shè)一個能刺激學(xué)生探究的具有現(xiàn)實性的情境，學(xué)生則是通過自己（小組合作的或獨(dú)立的）探究，發(fā)現(xiàn)對象的本質(zhì)屬性的教學(xué)策略稱之為（B）。A導(dǎo)向價值 B甄別價值 C反饋價值 D診斷價值 34．以下不屬于學(xué)習(xí)評價目的的是（C）。A形成性評價 B量化的評價 表現(xiàn)性評價 D質(zhì)性的評價 38．概念與詞匯的關(guān)系是（B）關(guān)系。A屬種 B交叉 C對立 D同一 42．從正方形中抽象出長方形的過程稱之為（C）。A方法 B性質(zhì) C算理 D規(guī)則 46．小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則的學(xué)習(xí)是以（B）學(xué)習(xí)為起點(diǎn)的。A概念 B圖像 C性質(zhì) D表象50．不屬于描述空間對象量的方面概念的是（B）。A 問題的起始狀態(tài) B問題空間 C 問題的目標(biāo)狀態(tài)D問題的中間狀態(tài) （A）。A 理解問題 B設(shè)計方案 C 執(zhí)行方案 D評價結(jié)果 58．不屬于小學(xué)概率與統(tǒng)計學(xué)習(xí)的課程意義的是（C）。（）2．作為教育的數(shù)學(xué)是一門經(jīng)過專門加工的數(shù)學(xué)。（）6．小學(xué)數(shù)學(xué)中的“量與計量”知識屬于“常規(guī)法則”中的重要內(nèi)容。（）10．范例教學(xué)強(qiáng)調(diào)利用人類認(rèn)識客觀世界的規(guī)律來組織教學(xué)。（√）14．教學(xué)方法是一個穩(wěn)定不變的程序結(jié)構(gòu)。（√）18．常模參照評價是一種相對評價。（√）22．概念是分析與綜合的結(jié)果。（√）26．小學(xué)的幾何屬于一種論證幾何。（√）30．兒童的統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是要能學(xué)會制作統(tǒng)計圖表。4．我國21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程功能。、領(lǐng)會階段、習(xí)得階段以及鞏固階段等這樣幾個階段。12．兒童在課堂學(xué)習(xí)過程中的情感參與主要包括興趣、動機(jī)、自信心以及態(tài)度等因素。、表象階段以及 概念階段等三個階段。20．小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)的主要策略有關(guān)注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷、增加在數(shù)學(xué)活動中的體驗以及強(qiáng)化將知識運(yùn)用于現(xiàn)實情境等。答案：當(dāng)今國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變革主要體現(xiàn)在以下五個方面：第一，注重問題解決；第二，注重數(shù)學(xué)應(yīng)用；第三，注重數(shù)學(xué)交流；第四，注重數(shù)學(xué)思想方法；第五，注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度情感與自信心。5．簡述認(rèn)知遷移的實現(xiàn)主要取決于哪些因素。第二，注意學(xué)習(xí)材料的選擇與呈現(xiàn)。答案：在課堂學(xué)習(xí)中的師生相互作用方式是：教師是課堂教學(xué)活動的主導(dǎo)，而學(xué)生則是課堂教學(xué)活動的主體，他們之間是按主導(dǎo)與主體之間的不斷錯位滑移來實現(xiàn)相互作用的。9．簡述常見的教學(xué)手段有哪些？答案：常見的教學(xué)手段有：操作材料；輔助學(xué)具；電化設(shè)備；計算機(jī)技術(shù)等四類。即在實際情境中認(rèn)識數(shù)；在實際情境中運(yùn)用數(shù)；（2）具有良好的數(shù)的位置感和關(guān)系感。答案：小學(xué)數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是：（1）經(jīng)驗是兒童幾何學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；（2）操作是兒童構(gòu)建空間表象的主要形式。第三篇：電大個人理財期末綜合復(fù)習(xí)題一、填空題1,個人理財?shù)暮诵氖歉鶕?jù)理財者的(資產(chǎn)狀況)與(風(fēng)險偏好),個人理財?shù)幕緝?nèi)容包括:(個人銀行理財),(個人證劵理財),(個人保險理財),(個人外匯理財),(個人信托理財),(個人房地產(chǎn)投資),(個人教育投資),(個人退休養(yǎng)老投資),(個人藝術(shù)品投資)以及(個人理財稅收籌劃策劃),個人理財追求的目標(biāo)是使客戶在整個人生過程中合理分配財務(wù),達(dá)到（人生效用最大化）.4初次面談,個人財務(wù)規(guī)劃師應(yīng)盡量了解和判斷（財務(wù)目標(biāo)）,投資偏好,（風(fēng)險態(tài)度）和（承受能力）,財務(wù)策劃宣傳常見的可使用的媒體有（廣播與電視）,出版物,信件,（互聯(lián)網(wǎng)）.6,影響客戶財務(wù)狀況的宏觀經(jīng)濟(jì)因素主要有兩類:（市場參與者）,一般而言,客戶的現(xiàn)金流量表可以分為三個部分:（收入,支出）和（盈余）,并以（十二個月）,個人財務(wù)規(guī)劃師在提供服務(wù)的過程中所需要了解的信息時分繁多,主要包括（客戶的個人信息）和（宏觀經(jīng)濟(jì)信息）,客戶投資在各種資產(chǎn)類別之間的分配比例主要取決于三個因素:（客戶的風(fēng)險偏好）,客戶的投資策略,（經(jīng)濟(jì)前景）.10,財務(wù)策劃師所確定的最優(yōu)資產(chǎn)組合應(yīng)當(dāng)是包括（經(jīng)濟(jì)資源）和（人力資本）、個人銀行理財實質(zhì)上是個人利用銀行提供的全方位、綜合性金融產(chǎn)品和服務(wù)，來管理自己的財富，進(jìn)而提高（財富效能）的活動。個人證券理財產(chǎn)品的收益主要有（差價收益）和（利息收益）。在購買保險理財產(chǎn)品時，要堅持（風(fēng)險轉(zhuǎn)移）的原則和（投資偏好）的原則。1國內(nèi)提供開辦個人實盤外匯交易的銀行主要的交易方式有：（柜臺交易）、電話交易、自助交易、9網(wǎng)上交易)等形式。三,選擇題1,(A),理財目標(biāo) B,投資目標(biāo) C,理財目的 D,投資目的2,保險策劃的目的即在于通過對客戶客戶經(jīng)濟(jì)狀況和保險需求的深入分析,幫助客戶選擇合適(B),保險公司 B,保險產(chǎn)品