【總結】身邊的侵害與保護人教版七年級上冊第九課第一框14歲的周某在上學途中發(fā)生交通事故,因搶救無效死亡在某中學附近,一群未成年的學生模樣的同學紛至涌向地攤上的彈子游戲變相賭博攤點。街頭流浪的孩子邵陽一中學6間危房擠
2025-11-17 20:46
【總結】材料:青海某校四年級學生夏裴,因一次考試成績沒有門門達到90分以上,竟被生母活活打死;武漢市11歲的小學生夏輝因貪玩逃學,被父親捆綁懸吊而死。生活在生活底層的童工12歲的小晨覺得學習太枯燥,產生了要到大城市見世面的念頭,于是獨自逃學到了城里,好幾天才被其姑姑找到。過了幾天,小晨向好
2025-11-29 16:20
【總結】中國女排隊員奪冠后激動得哭成一團劉翔奪冠后欣喜狂奔滕海濱掉下單杠,教練痛苦“別斯蘭事件”中憂傷的父親驚悚的女孩恐懼所有這些感受你知道是什么嗎?請用一個詞來表達預習提綱:1情緒的基本類型:。3、情緒對人的積極影響4、情緒對人的消極影響學習目標
2025-01-18 18:37
【總結】 準旗三中劉璽 第一頁,共二十一頁。 第二頁,共二十一頁。 思考: 同樣是下雨為什么會引起不同的情緒呢? 第三頁,共二十一頁。 同學們 農民伯伯 內心需要 想去打球 希望下雨 ...
2025-09-27 01:45
【總結】第六課做情緒的主人學會調控情緒看課文P64框中圖片,下雨了……同學甲:真氣人,下雨了,怎么去踢球?同學乙:這場雨下得真及時啊,春雨貴如油同學丙:下雨有什么,拿把傘不就得了情緒與個人態(tài)度緊密相連,積極樂觀的人容易有積極健康的情緒同學丁:下雨了,還要打傘,真煩!1)對同樣的事情,為什么不同的人
2025-11-29 09:35
【總結】調控情緒——放飛好心情“高興、開興、快樂、興奮等”一、情緒“萬花筒”“憤怒、傷心”恐懼同樣是下雨小明很失望,農民伯伯很高興小明農民伯伯內心需要想去打球希望下雨得不到滿足失望滿足高興緒的含義:
2025-11-28 14:40
【總結】德國的哲學家萊布尼茨曾說過:世界上沒有完全相同的樹葉他們一樣嗎?她們一樣嗎?一、每個人的生命具有獨特性?地球上生存著幾百萬的生命,盡管他們有些很相似,可是沒有完全一樣的兩個生命體。正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣,每個人都是獨一無二的,有自己的獨特的
【總結】第一框豐富多樣的情緒 第六課做情緒的主人 第三單元過富有情趣的生活 ? 第一頁,共二十六頁。 第二頁,共二十六頁。 一、情緒萬花筒一、情緒萬花筒 高興?愉快厭惡驚奇 悲哀傷心氣憤惱...
2025-09-29 19:08
【總結】《豐富多樣的情緒》說課稿范文 一、說教材 1、本課的地位和現(xiàn)實意義 《豐富多樣的情緒》是人教版七年級上冊第六課第一框的內容,這一框由兩部分組成:第一目是“情緒萬花筒”,主要講了什么是情緒,情緒的...
2025-11-27 00:28
【總結】百威啤酒螞蟻篇我心目中的班集體(1)用三個詞來描繪你最喜歡的班級,并說出自己的理由。(2)我希望生活在________、________、________的班集體中,因為在這樣的集體中,我們____________________________。我來說說我來說說我來說說我來說說師生關系:
2025-11-17 20:47
【總結】《豐富多樣的情緒》教案南京市竹山中學 葛秋香【教材分析】情緒是學生最熟悉、體會最深的一種心理活動,影響著個人生活的方方面面。情緒教育是對個人進行心理健康教育的重要一課。本課旨在引導學生了解情緒的相關知識,從而發(fā)展學生良好的情緒品質,培養(yǎng)健全的學生人格。課文從個人豐富多樣的情緒感受說起,談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型,談到在此基礎上可組合成多種復雜的情緒,最后說到豐富多樣的情緒構
2025-06-23 20:34
【總結】第一頁,共二十七頁。 豐富多樣的情緒 第二頁,共二十七頁。 一、自主學習〔P60-63〕 ?完成練習冊49頁 第三頁,共二十七頁。 比較一下畫中同學的情緒表現(xiàn)有 什么不同?反映了他們各自...
2025-09-25 03:46
【總結】1、了解初中的學習特點和學習任務;2、做學習的管理者,找到適合自己的學習方法。學習目標:?有哪些?,如何改進?自學指導一:請同學們快速自讀課本P11—16的內容,6分鐘后,回答問題:己的學習喜好??自學指導二:請同學們快速自讀課本P16方框里
2025-11-17 17:21
【總結】溫習舊知識:?1、上節(jié)課知識框架初中生活新體驗珍視新友誼與新朋友結伴成長新學校,新同學熱愛新的學習環(huán)境珍視新的個人人際環(huán)境知識運用:?問答題:?走進新學校,面對新同學,我們應該怎么做?眾人劃槳開
【總結】你敢在大家面前發(fā)言嗎?你會在大家面前發(fā)言嗎?學會說話是一門很重要的技能。第一階段:基本發(fā)言素質訓練1、關注自身發(fā)言形象(衣著、頭發(fā)等)2、態(tài)度大方、姿勢端正,無抓耳撓腮、摸衣角、捂嘴傻笑等動作3、口齒清楚,聲音洪亮,語速適中4、上講臺發(fā)言時要能眼看聽眾,目光注視至倒數第