三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案-wenkub
2024-10-08 20 本頁(yè)面
【正文】 書、怒、女、子。、背背這些句子。（發(fā)現(xiàn)上下兩個(gè)詞意思是相反的。教師說(shuō)：“我說(shuō)黑。b．學(xué)生把自己想象的故事寫下來(lái)。b．學(xué)生展示自己搜集的動(dòng)物圖片和資料。d．教師挑選《小豬唏哩呼嚕》書里的一段故事讀給大家聽。a．同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。說(shuō)的同學(xué)要大方自然，口齒清楚。二、小組交流，教師巡視。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過(guò)哪些不便之處？在小組里把問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。，引出話題。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來(lái)吸水呢？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了國(guó)家專利，增加了工廠收益?！粢粢粓A紙板，通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。“最佳提問(wèn)獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”、“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀。、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語(yǔ)言。⑥教師鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語(yǔ)故事，課后還可以去搜集更多的成語(yǔ)故事。②學(xué)生自由地小聲讀讀這個(gè)故事。③請(qǐng)學(xué)生自己畫畫簡(jiǎn)筆畫來(lái)想一想：那個(gè)人最后能不能撈到寶劍？為什么？ ④全班交流。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教案范文語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo)，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并設(shè)想解決問(wèn)題的辦法。，認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字。搜集自己喜愛的動(dòng)物圖片與資料?！缎∝i唏哩呼?！返臅?。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果。在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問(wèn)題。選一個(gè)大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。在小組討論過(guò)程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。聽的同學(xué)要專心致志，能提出自己沒(méi)聽清楚的地方。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流交流，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)大概，然后選出最有趣的故事在全班講。二、點(diǎn)撥角度，開闊思路。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。四、交流展示，互相學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生回答：“我說(shuō)白。）。同座可以互相讀讀背背，也可以“對(duì)口令”似的讀讀背背，如，一個(gè)人背“千里之行”，另一個(gè)背“始于足下”。請(qǐng)學(xué)生讀一讀，組組詞。，課后還可以去搜集更多的成語(yǔ)故事。建議進(jìn)行寫前啟發(fā),教師讓學(xué)生講一講自己讀過(guò)的動(dòng)物童話，做好寫前激趣和拓展思路的工作。如有讀不懂的地方可以在小組里或和同桌討論，然后結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的體會(huì)。出示課件：怎樣編寫童話三、動(dòng)物童話創(chuàng)作的步驟要寫動(dòng)物童話，首先要干什么？（出示課件）（選動(dòng)物）想情趣編故事命題，成文四、以“青蛙過(guò)生日”為例，講解寫童話的思路示范寫作五、作業(yè)根據(jù)老師的方法及步驟，寫一篇童話故事。③引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語(yǔ)言。②學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜愛的童話故事。⑤教師準(zhǔn)備“最佳提問(wèn)獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”、“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀?！粢粢粓A紙板，通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來(lái)吸水呢？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了國(guó)家專利，增加了工廠收益。c．教師小結(jié)，引出話題。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過(guò)哪些不便之處？在小組里把問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。②小組交流，教師巡視。說(shuō)的同學(xué)要大方自然，口齒清楚。a．同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。d．教師挑選《小豬唏哩呼?！窌锏囊欢喂适伦x給大家聽。b．學(xué)生展示自己搜集的動(dòng)物圖片和資料。b．學(xué)生把自己想象的故事寫下來(lái)。教師說(shuō)：“我說(shuō)黑。（發(fā)現(xiàn)上下兩
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