345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)研究總結(jié)含五篇-wenkub
2024-10-07 09 本頁(yè)面
【正文】 主體性。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。其次，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。在郭美玲老師的《掌聲》中，郭老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中體會(huì)到了文章的語(yǔ)言美。第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。我聽(tīng)了八節(jié)課：劉金婷老師的《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、郭美玲老師的《掌聲》、吳曉偉老師的《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、王詠梅老師的《掌聲》、王曉萍老師的《霧凇》、李秀珍老師《珍珠鳥(niǎo)》、孫希芹老師的《誠(chéng)實(shí)與信任》、滕宏紅老師的《九色鹿》。課堂上教師成熟的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。比如, 王詠梅老師在《掌聲》中讓學(xué)生以自己的方式找英子兩次掌聲前后不同表現(xiàn)的句子，并在小組內(nèi)交流你從中體會(huì)到了什么？（討論）我看到了學(xué)生的積極性很高，還有孫希芹老師的《誠(chéng)實(shí)與信任》，學(xué)生的積極性也是很高的，第三, 注重反復(fù)朗讀。第四，注重有效地延伸，領(lǐng)悟其義。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的教學(xué)不斷地充實(shí)?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。，作業(yè)布置中重復(fù)作業(yè)多，分層布置少。教師在教學(xué)中要做到多鼓勵(lì)和及時(shí)肯定。二、加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。但是并不是建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論，學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，采用不同的小組學(xué)習(xí)策略，、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生參加小組學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生更加注重合作過(guò)程的行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)還可以使教師獲得準(zhǔn)確的反饋信息，反思自己對(duì)活動(dòng)的組織以及對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，以便做出及時(shí)的調(diào)整，使合作學(xué)習(xí)更加有效。2．過(guò)程評(píng)價(jià)。要定期對(duì)任務(wù)完成好合作共處表現(xiàn)好的小組評(píng)選“優(yōu)秀小組”，以給其他小組樹(shù)立榜樣，形成相互趕超，在競(jìng)爭(zhēng)中提高的局面。這些無(wú)效環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的低下，因此，教師每設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都要考慮其必要性，真正讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都為達(dá)到一定的目標(biāo)而服務(wù)。第三篇：高效課堂教學(xué)研究總結(jié)天華小學(xué)高效課堂教學(xué)研究總結(jié)稂文娟隨著課程改革的進(jìn)一步深入，新課堂教學(xué)模式走進(jìn)了小學(xué)課堂里，我校利用新課堂模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，真正把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，大大提高了教學(xué)效益。針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為在小學(xué)高效課堂中應(yīng)該做到：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)采取欣賞鼓勵(lì)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤采取寬松包容的態(tài)度。教師要重視情感投資，變知識(shí)的傳播者為積極的參與者，真誠(chéng)地投入教學(xué)，以自己真摯的愛(ài)喚起學(xué)生的共鳴，使師生關(guān)系更加和諧融洽，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。高效課堂中，小組合作學(xué)習(xí)貫穿與整堂課的始終。1．即時(shí)
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