【正文】 對(duì)校圖書(shū)館少，但期刊和工具書(shū)等教 師、學(xué)生使用頻率較高的資料則較多。二、評(píng)估工作思路專業(yè)評(píng)估工作是一項(xiàng)復(fù)雜和艱巨的任務(wù)，必須從硬件和軟件兩個(gè)方面開(kāi)展工作。目前無(wú)已完成教改項(xiàng)目，無(wú)精品課程，無(wú)教改論文，在評(píng)估準(zhǔn)備階段需要加強(qiáng)這方面的建設(shè)。建議學(xué)校每年的購(gòu)書(shū)投入中將給水排水專業(yè)類圖書(shū)比例放大，或者每年投入10～20萬(wàn)專門(mén)用于購(gòu)買(mǎi)給水排水專業(yè)相關(guān)圖書(shū)資料，并保證中英文圖書(shū)比例。調(diào)研高校中一般校館藏中外文圖書(shū)都在2萬(wàn)冊(cè)以上，我校館藏圖書(shū)相對(duì)較少，需要進(jìn)行補(bǔ)充。在新建實(shí)驗(yàn)室落成和新增設(shè)備到位的情況下，教學(xué)狀況將有所改善，但由于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增多，學(xué)生小組化，為確保每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)藥品、玻璃器材等消耗必然增加，建議增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。2師資情況我校市政學(xué)科專職教師11人，高級(jí)職稱8人，博士8位，在讀博士2位。通過(guò)調(diào)查，截至201X年6月，已有19所高校通過(guò)建設(shè)部高等教育司給水排水專業(yè)評(píng)估，包括清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、河海大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、廣州大學(xué)、安徽建筑工業(yè)學(xué)院、沈陽(yáng)建筑大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、桂林工學(xué)院、武漢理工大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)和山東建筑工程學(xué)院。201X年暑期，在應(yīng)四愛(ài)副院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，市政學(xué)科丁春生、王紅宇和馬曉雁等幾位教師組成考察團(tuán)先后對(duì)長(zhǎng)安大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、山東建筑大學(xué)和蘭州交通大學(xué)等幾所高校進(jìn)行了調(diào)研考察，擬通過(guò)對(duì)外校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)估經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和借鑒，提高我們對(duì)給水排水專業(yè)評(píng)估的認(rèn)識(shí)，從而為迎評(píng)工作的順利進(jìn)行拓展思路，奠定基礎(chǔ)。與調(diào)研學(xué)校對(duì)照情況如下圖。4圖書(shū)資料圖中1長(zhǎng)安大學(xué)；2揚(yáng)州大學(xué)；3山東建筑大學(xué)；4蘭州交通大學(xué)；5浙江工業(yè)大學(xué)。在調(diào)研高校中，學(xué)院圖書(shū)館藏書(shū)數(shù)量相對(duì)校圖書(shū)館少，但期刊和工具書(shū)等教師、學(xué)生使用頻率較高的資料則較多。建議教師、學(xué)生常用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)手冊(cè)和期刊等資料集中放置學(xué)院圖書(shū)資料室，保證使用方便。6實(shí)習(xí)基地截至201X年，給水排水專業(yè)實(shí)習(xí)均在杭州市開(kāi)展，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。就硬件而言，通過(guò)上述比較可以看出，我們存在先天不足，因此學(xué)校、學(xué)院要加大支持力度；就軟件而言，我們要耐心細(xì)致開(kāi)展工作，查漏補(bǔ)缺，完善各種資料。我校應(yīng)適當(dāng)借鑒這種分布格局，學(xué)院圖書(shū)資料室藏書(shū)應(yīng)該滿足教師、學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)手冊(cè)，設(shè)計(jì)規(guī)范等工具書(shū)的使用需求，確保畢業(yè)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，每23人擁有一套設(shè)計(jì)手冊(cè)。3增加教改項(xiàng)目、優(yōu)秀課程建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)與調(diào)研院校相比，我校課程建設(shè)處于起步階段，201X年啟動(dòng)了水泵與泵站和水質(zhì)工程學(xué)優(yōu)秀課程建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)課程，2項(xiàng)教改項(xiàng)目。從深化認(rèn)識(shí)、拓寬知識(shí)面的角度，實(shí)習(xí)基地需要進(jìn)行補(bǔ)充，到國(guó)內(nèi)其它省市具有特色的示范工程基地進(jìn)行實(shí)習(xí)在 目前經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展迅速的形式下顯得尤為必要。按專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)提出的課程體系設(shè)置課程，以保證學(xué)科知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性；結(jié)合學(xué)生的個(gè)性及就業(yè)、升學(xué)需求實(shí)行因材施教，盡量增加選修課的類型和數(shù)量；增加工程實(shí)踐環(huán)節(jié)及學(xué)生課外科技活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際工程處理能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備從事工程設(shè)計(jì)、施工、管理等方面的基本知識(shí)和技能。同時(shí)做好試卷、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)成果的歸檔和保管。目前開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課不能滿足專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)大綱要求，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率僅為50%，實(shí)驗(yàn)類型單一，除開(kāi)設(shè)少量操作和演示實(shí)驗(yàn)外，綜合實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的缺乏導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏特色。在滿足建設(shè)部給水排水專業(yè)評(píng)估要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)需求量，建議學(xué)院購(gòu)置一定數(shù)量的工具書(shū)。第三篇：學(xué)校給水排水工程評(píng)估調(diào)研報(bào)告這是一篇關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文，可以提供大家借鑒！一、我院給水排水專業(yè)基本情況分析 招生情況相比較調(diào)研院校，我校給水排水專業(yè)招生人數(shù)較少，年平均低于60名。實(shí)驗(yàn)室使用面積、資產(chǎn)及實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)情況我校給水排水實(shí)驗(yàn)室新建面積400余平米，新購(gòu)置設(shè)備總資產(chǎn)150萬(wàn)元，相比原有實(shí)驗(yàn)室面積狹小，設(shè)備陳舊的現(xiàn)狀有了明顯的改善，但與調(diào)研院校相比較，實(shí)驗(yàn)室資源仍舊有限。由調(diào)研發(fā)現(xiàn)，給水排水專業(yè)相關(guān)圖書(shū)資料分為校圖書(shū)館藏書(shū)和學(xué)院資料室藏書(shū)。我校應(yīng)適當(dāng)借鑒這種分布格局，學(xué)院圖書(shū)資料室藏書(shū)應(yīng)該滿足教師、學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)手冊(cè)，設(shè)計(jì)規(guī)范等工具書(shū)的使用需求，確保畢業(yè)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，每23人擁有一套設(shè)計(jì)手冊(cè)。在滿足建設(shè)部給水排水專業(yè)評(píng)估要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)需求量，建議學(xué)院購(gòu)置一定數(shù)量的工具書(shū)。從深化認(rèn)識(shí)、拓寬知識(shí)面的角度，實(shí)習(xí)基地需要進(jìn)行補(bǔ)充，到國(guó)內(nèi)其它省市具有特色的示范工程基地進(jìn)行實(shí)習(xí)在目前經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展迅速的形式下顯得尤為必要。由于該專業(yè)是一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)、寬口徑專業(yè)，所以就業(yè)面很廣，每年的畢業(yè)生都供不應(yīng)求。主干學(xué)科土木工程、水利工程。學(xué)位情況工學(xué)學(xué)士。給水排水工程和水利工程結(jié)合緊密。國(guó)內(nèi)在解放前也叫環(huán)境∕衛(wèi)生工程。一位正在學(xué)習(xí)這一專業(yè)的同學(xué)說(shuō)，我家在安徽巢湖邊，從小經(jīng)常聽(tīng)大人講巢湖的水非常清亮，夏天可以在水里游泳，湖里還有味美肉鮮的銀魚(yú)。所以在上高中時(shí)，我就經(jīng)常接觸到環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，在高考報(bào)志愿的時(shí)候，憑著對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣就填了環(huán)境系。本專業(yè)畢業(yè)生的去向很多，可以進(jìn)入相應(yīng)的科研機(jī)構(gòu)搞本行，或者攻讀學(xué)位（碩博）。環(huán)境專業(yè)也是一條通往國(guó)外深造的捷徑。當(dāng)時(shí)開(kāi)設(shè)該課程的著名院校還有中央大學(xué)、南京大學(xué)、南京工學(xué)院、上海交通大學(xué)、清華大學(xué)等。1951年，同濟(jì)大學(xué)正式成立該專業(yè)后，其他學(xué)院相繼建立該專業(yè)，當(dāng)時(shí)招生人數(shù)規(guī)模不大。1948年起為中央大學(xué)、南京大學(xué)、南京工學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)副教授、同濟(jì)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、給水排水教研室主任、系主任，主要出版著作有《袖珍三位算表》、排水工程（蘇聯(lián)國(guó)定教課書(shū)譯本，主譯）、《排水工程》數(shù)種（主編）。由于計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，給排水專業(yè)與計(jì)算機(jī)結(jié)合得越來(lái)越緊密，許多大型的給排水實(shí)例也采用計(jì)算機(jī)模擬，數(shù)據(jù)的收集過(guò)程的模擬來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，特別是注重對(duì)當(dāng)今普遍關(guān)注的水資源進(jìn)行綜合治理及利用。國(guó)家也注重對(duì)市政工程的投入，同時(shí)要求合理地利用水資源減少浪費(fèi)和污染，給排水專業(yè)迅速發(fā)展，許多院校都先后開(kāi)放了該專業(yè)。同年，第一批碩士研究生被授予碩士學(xué)位。西安建筑科技大學(xué)的金同軌教授是全國(guó)高校給水排水工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)給水排水學(xué)會(huì)理事暨高濁度水講究會(huì)常務(wù)理事、陜西省涉及飲用水安全衛(wèi)生產(chǎn)品評(píng)審委員會(huì)委員，同濟(jì)大學(xué)環(huán)境工程學(xué)院兼職教授。就全國(guó)范圍來(lái)看，每年給排水專業(yè)招收人數(shù)為兩千人左右，從改革開(kāi)放到現(xiàn)在，各高?？偣矠閲?guó)家輸運(yùn)了約。隨著全球人口的日