美術教案-標志設計-wenkub
2024-10-06 10 本頁面
【正文】 ，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志都有什么作用？學生回答：……，教師總結(jié)：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。四、作業(yè)要求：為學校美術教室設計一個標志要求簡練、概括、明確的不表達信息，設色要求單純、醒目，或者用對比色彩第二篇：美術教案標志設計美術教案－《標志設計》執(zhí)教者：呂曉慧 課業(yè)類別：設計選擇最理想的設計定稿。確定標志設計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；構思。文字和圖形相結(jié)合構成的標志。文字構成的標志。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。學生回答，教師總結(jié)。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們欣賞一些比較常見的標志。學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。應用 教學目標：根據(jù)課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行。教師總結(jié)：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。標志的類別繁多，使用廣泛。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。著色。應用 教學目標：根據(jù)課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。標志的類別繁多，使用廣泛。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。文字構成的標志。文字和圖形相結(jié)合構成的標志。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以設計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。構圖。設色單純、醍目，或用對比色彩。重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。第三篇：初中美術教案 標志設計標志設計（七年級上冊第4課）一、教學設計思路本課屬于設計從地位作用看：本課是對過去的美術知識與生活經(jīng)驗綜合運用，從標志設計創(chuàng)意和應用中，開發(fā)創(chuàng)意的能力，對培養(yǎng)學生的設計思維具有重要的作用。理論雖豐富，但實踐性強；概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。本課為第一課時，學習標志的單體設計，分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(等于)三個環(huán)節(jié)展開，為第二課標志設計綜合應用作鋪墊。情感目標：認識標志設計之美，體驗標志創(chuàng)意之美，增加對設計的三、教學重點與難點 重點：認識標志的分類和幾種標志設計的手法進行創(chuàng)意設計。2．圖形引導法：教學中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形，用圖形對話的方式，突出美術課的視覺性，在圖形體驗中理解標志設計的意義，突出教學重點。五、教學過程(一)圓形相加游戲?qū)?，理解標志的元素。奧迪：四個圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。注意危險：醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號，“減”略卻快速地傳達了信息，形成標志??成標志??息，形成標志。教材實例：四個以臉形為創(chuàng)意的標志(設計機構 財務公司 學術機構 幼兒用品)，準確傳達不同的行業(yè)特性。(五)評價和小結(jié)：在作業(yè)實踐中，運用好“加法”“減法”“等號”，通過最終的作業(yè)評比，總結(jié)出標志設計另一個重要的原則：獨特(創(chuàng)意)新穎(美觀)。根據(jù)
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