【正文】 集中、學習成績下降，想放棄高才2月余。因好友患癌癥去世而出現(xiàn)對癌癥圖片和文字的極度恐懼，scl90測評結果顯示。昭良心理首席專家郭召良博士說，正確的摘要寫法應該遵循以下要求：（1）簡明扼要說明文章內(nèi)容。主要表現(xiàn)在迎考及考試期間出現(xiàn)過度緊張、恐懼、不安、頭暈等情緒障礙，還可伴有睡眠困難、消化機能減退、身體不適和植物神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)癥狀。本案例分為七個部分：一般資料、主訴、咨詢師了解觀察到的情況、評估和診斷、咨詢方案的制定、咨詢過程、咨詢效果評估?？荚嚱箲]心理咨詢案例報告一例有疑病傾向的嚴重心理問題咨詢案例報告一例夫妻關系問題的案例報告比較好的論文標題結構應該包括對象、診斷（問題）、療法和性質四個部分。最后，這也是最為關鍵的，個人成長分析報告缺少一個明晰的評價標準，每個學員寫得都是自己親身經(jīng)歷的事情，客觀分析有深有淺，答辯專家觀念各異，但基本上都能通過答辯，個人之間的差別可能更多是在通過后的分數(shù)上。因此，學員必須撰寫一篇案例報告，至于另一篇是撰寫個人分析報告還是研究報告，學員可以自由選擇。第一篇：專家教你撰寫二級心理咨詢師論文專家教你撰寫二級心理咨詢師論文參加勞動部國家二級心理咨詢師資格考試的學員，除了要通過閉卷考試以外，還需要提交兩篇論文，并且通過論文答辯。該選擇個人分析報告還是研究報告呢？昭良心理首席專家郭召良博士建議：選擇個人分析報告。二、論文標題的擬定論文標題即文章的名稱，它應當能夠反映文章的內(nèi)容，或是反映論題的范圍，文字上要簡短、直接、貼切、凝練、醒目和新穎，一般不超過25字。對象是指個案數(shù)量，一例或是數(shù)例，診斷是指一般心理問題，還是恐怖癥，或者是社交恐怖癥，療法是指采用的干預方法，性質是指文章的性質，是案例報告，還是研究報告，或者咨詢報告。有的將摘要寫成了故事概要：求助者李某的一位同事因肺癌病逝,兩個月前李某擔心自己也會得肺癌，進而失眠，食欲下降，出現(xiàn)了嚴重的心理問題。這種狀態(tài)影響考生的思維廣度、深度和錄活性，降低應試的注意力、記憶力，使復習及其考試達不到應有的效果，甚至無法參加考試。（2）反映文章結構和基本信息具體而言應該包括：（a）個案人口學信息（b）主要臨床表現(xiàn)（c）心理診斷結論（d）心理咨詢過程和方法（e）心理咨詢效果說明比如，有個學員寫了這樣一個摘要：本案例是介紹一個高中女生在成長過程中，因為一個得了絕癥過早去世的男孩,他們之間最純真的感情與現(xiàn)實社會的矛盾,使得這個女生對生命產(chǎn)生了極度的恐懼和焦慮,通過咨詢師的咨詢幫助,了解到這個女生最痛苦最矛盾的心理,咨詢師使用很多心理咨詢手段,幫助這個女生可以正確的面對現(xiàn)實的生死的矛盾,走出困境。診斷為恐怖性神經(jīng)癥。心理咨詢師通過談話、觀察等攝入性會談方法收集了求助者的基本資料，并給予心理評估。根據(jù)求助者的實際情況，制定咨詢目標短期目標：消除癥狀，解除痛苦。一、來訪者的一般情況：求助者：趙某某，女，17歲，洛陽某重點中學高三學生，住校。二．主訴及求助者陳述主訴：專業(yè)考試失利后焦慮、失眠、上課注意力不集中、學習成績下降，想放棄高考2月余。從小我就喜歡播音主持，拿過很多全國性演講比賽、主持人大賽的冠軍。沒有了夢想，我都不知道為什么還要學習，為什么還要參加高考。朋友們都稱她是“小楊瀾”，說她將來準能像楊瀾那樣成為中國最優(yōu)秀的節(jié)目主持人。咨詢師觀察了解到的情況：求助者是在媽媽的陪伴下走進心理咨詢室的。求助者自小喜歡播音主持，曾多次在全國性演講、主持大賽上獲獎，夢想進入中國傳媒大學深造，將來做一名優(yōu)秀的主持人。（2）不良情緒癥狀：憂慮、焦躁。中國傳媒大學專業(yè)課考試失利是求助者出現(xiàn)心理問題的直接誘因。：對產(chǎn)生的負性情緒不能自行解決。（3）痛苦的情緒體驗，對學習有影響（4）心理問題由專業(yè)課考試失利所導致，已泛化到怕考試、怕高考，對人生前途擔憂。（2）與神經(jīng)癥及神經(jīng)癥性心理問題相鑒別：求助者所受的刺激都為現(xiàn)實刺激，內(nèi)心沖突屬于常型。（1）幫助求助者正確評價負性事件，穩(wěn)定情緒。七、咨詢實施方案本方案使用的技術是合理情緒療法。幫助求助者分析并找出導致自身心理問題的ABC。（2）與求助者交流，讓求助者明白正是由于她的不合理信念，使她內(nèi)心出現(xiàn)了痛苦，覺得自己一切都完了，無法接受中國傳媒大學專業(yè)課考試失利的現(xiàn)實。用產(chǎn)婆術的辯論技術與求助者上述不合理信念辯論，使求助者放棄了不合理信念。結束鞏固階段通過給求助者留作業(yè)和對作業(yè)的檢查，達到鞏固前階段的咨詢效果。八、咨詢效果評估求助者自我評價：做完咨詢后，我個人的睡眠狀況明顯改善，頭暈癥狀消失，內(nèi)心趨于平靜，可以集中注意力上課聽講了，對高考充滿信心。，促進求助者對自身不合理信念的領悟是重點和難點。當各大學入取分數(shù)線下來，劉某發(fā)現(xiàn)自己的分數(shù)可以考取省內(nèi)的大學，于是就出現(xiàn)了反復說合肥熱，該怎么辦等癥狀。系獨子，父親是商人，母親系事業(yè)單位職工。來訪時，精神無異常表現(xiàn)，思維正常，衣著整潔得體，說話有些重復。（三）求助者個人陳述上個月接到合肥商學院的入取通知書，接到通知書后就覺得不是很開心。弄得晚上睡不好覺，一直想著該怎么辦。咨詢師觀察和了解到的情況：求助者隨姑姑前來就診，衣著整潔，精神正常。小學時成績好，自尊心很強，初、高中學習也一直不錯。二、診斷與鑒別診斷：（一）診斷與診斷依據(jù)：（1）根據(jù)郭念峰的病與非病三原則，求助者主客觀統(tǒng)一，知情意協(xié)調(diào)，人格相對穩(wěn)定，無幻覺妄想，無顯著的興奮和活動異常，自知力正常，自動求助，因此可以排除精神病。（二）鑒別診斷：主要與以下病癥相鑒別：（1）與重型精神相鑒別：根據(jù)病與非病的三原則，該求助者的知、情、意是統(tǒng)一的，對自己的心理問題有自知力，有主動求醫(yī)的行為，無邏緝思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺妄想等精神病的癥狀，因此可以排除重型精神病。（2）心理因素：關鍵是認知方面。三、咨詢目標根據(jù)以上的評估與診斷，同家長和求助者協(xié)商，確定如下咨詢目標：具體目標：逐步改變求助者的“合肥熱，難以生存”的觀念，培養(yǎng)自信心，排解消極情緒。認知治療者教導當事人如何通過評估過程，去辨認扭曲與導致功能不良的認知，并通過雙方的努力合作，使對方學會分辨自己的想法和現(xiàn)實之間的差距，進而了解認知對感覺、行為、甚至環(huán)境中的事件的影響力。最后他們會對自己的行為提出假設，并學會使用特定的解決問題的方法與應對技能。N（Neuro）指的是神經(jīng)系統(tǒng)，包括大腦和思維過程。雙方的權利和義務：略咨詢時間與收費咨詢時間：每五天一次，每次45分鐘至90分鐘 咨詢收費：每次100元人民幣五、咨詢過程 咨詢階段大致分為：診斷評估與咨詢關系建立階段（第一次與第二次咨詢）；心理幫助階段（第二次與第三次咨詢）；結束與鞏固階段（第四次咨詢）。（3）對求助者進行SCL—90量表測驗。在接下來的時間里，我們要了解一下合肥市的夏季溫度和咱們東北的溫度到底差多少。）咨詢師：我的一位朋友叫李某，他就在合肥市生活了近五年了。）來訪者劉：好的。（來訪者點頭。所以對合肥商學院很拒絕，而不是害怕合肥市的夏季溫度高。我現(xiàn)在想象，是這么回事。你覺得呢？來訪者：嗯。而且那里將是你的第二故鄉(xiāng)。（來訪者笑。覺得即使溫度高些，也不是問題。謝謝老師。（2）利用NLP技術的借力法增加自信心： 【主要細節(jié)步驟】咨詢師：小劉在學習生活中有過你很崇拜的人嗎？他們是很有力量和自信的人?，F(xiàn)在請小劉站起來，走到房間的中間。你請求他給予你勇氣和力量，你對他說“成龍先生，你是我很崇拜的人。）現(xiàn)在想象成龍揮起手臂，把一些金色的能量灑在小劉的身體上，小劉可以大口大口地吸氣，把這些能量吸進自己的體內(nèi)。）這份力量將永遠流動于小劉的身體里，就像成龍的力量一樣，在需要勇氣的時候，只要小劉想到