三國演義讀書匯報會-wenkub
2024-10-03 14 本頁面
【正文】 學(xué)生講述戰(zhàn)爭故事，并說出使用的計謀名稱。請學(xué)生再次談?wù)剬θ宋锏目捶ā??教師注意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識才善任等問題從書中找依據(jù)進(jìn)行辯論。陳述辯論要點(diǎn)：如：諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行分組。學(xué)生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿。⑴桃園三結(jié)義三兄弟是誰？⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？⑶“寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下”是誰說的？⑷《三國演義》的作者是誰？⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？⑹閉月美女指《三國演義》中的誰？⑺《三國演義》中有哪“三絕”，分別指誰？⑻“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰？⑼“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？⑽諸葛亮病逝何地？二、走進(jìn)“三國”㈠群英聚會?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入談話：同學(xué)們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。通過評析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學(xué)生個性，提高口語表達(dá)能力和思辯能力，并學(xué)會全面認(rèn)識人物。學(xué)會歸類積累語言材料，豐富語言。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。導(dǎo)入：讀完《三國演義》，同學(xué)們一定有這么一個印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產(chǎn)生英雄的年代。學(xué)生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰(zhàn)，才華橫溢。主要分為：曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。教師小結(jié)：在同學(xué)們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。㈡計謀集錦。如：孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計，其中反用了美人計；黃蓋受刑是苦肉計，投靠曹操是詐降計等。成語：一身是膽(趙云)望梅止渴(曹操)赤膊上陣(許褚)割發(fā)代首(曹操)樂不思蜀(劉禪)單刀赴會(關(guān)羽)身在曹營心在漢(關(guān)羽)鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)??歇后語：孔明大擺空城計——化險為夷孔明彈琴退仲達(dá)——好沉著孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀(jì)孔明七擒孟獲——要他心服??㈣“三國”超市教師談話：通過閱讀，經(jīng)過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。三、“三國”鏈接教師建議學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。這學(xué)期,我通讀了《三國演義》,當(dāng)我第一次翻開這本書時，就被里面的精彩故事吸引住了。在《三國演義》當(dāng)中，曹操被描寫成為一個壞人、奸人的形象，但我聽爸爸說，在真正的歷史上，曹操是一個出色的政治家，軍事家，文學(xué)家。對了，這個人就是蜀國“五虎上將”之首““刮骨療毒”的典故的時候，我徹底的被他的英雄氣概折服了?？粘怯嫞褐T葛亮屯兵于陽平，把部隊都派去攻打魏軍了，只留少數(shù)老弱殘兵在城中。對我來說，《三國演義》就像是一個百科全書一樣，給我?guī)砹藷o窮無盡的知識，通過閱讀，我不僅“結(jié)識”了三國演義當(dāng)中的各類歷史人物，還了解了中國歷史知識。是一座掘不盡的礦。主持人（B）：每讀一本書，就像遇到了一位良師，似與圣賢對話，如同今哲低語。主持人（A）: 同學(xué)們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。全書以蜀劉政權(quán)為中心，寫出了魏、蜀、吳三國的盛衰歷史。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個，今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅Ｊ煜さ?，也是同學(xué)們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的了解。（正方曹操是英雄，反方曹操是奸雄）但是要求要從書中查找依據(jù)作為論據(jù)。生：哎呀法官：你們還真想爭個高低啊。組長單雙進(jìn)行選題。就簡單說到這里。主持人B: 通過閱讀，經(jīng)過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解，接下來就來考考大家《七嘴八舌猜英雄》競賽辦法：全班參加，每組三名代表回答問題，其他同學(xué)補(bǔ)充。全對加十分，發(fā)現(xiàn)錯誤本組不能補(bǔ)充，其他組可訂正，補(bǔ)
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