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三國演義讀書匯報會-wenkub

2024-10-03 14 本頁面
 

【正文】 學(xué)生講述戰(zhàn)爭故事,并說出使用的計謀名稱。請學(xué)生再次談?wù)剬θ宋锏目捶ā??教師注意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士,諸葛亮是否妙算如神,曹操是否識才善任等問題從書中找依據(jù)進(jìn)行辯論。陳述辯論要點(diǎn):如:諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄,鞠躬盡瘁為國家。根據(jù)學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行分組。學(xué)生乙:趙云是我最敬佩的英雄,他不僅英勇善戰(zhàn),而且忠心耿耿。⑴桃園三結(jié)義三兄弟是誰?⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰?⑶“寧教天下人負(fù)我,休教我負(fù)天下”是誰說的?⑷《三國演義》的作者是誰?⑸“既生瑜,何生亮”是誰的臨終一嘆?⑹閉月美女指《三國演義》中的誰?⑺《三國演義》中有哪“三絕”,分別指誰?⑻“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰?⑼“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下?⑽諸葛亮病逝何地?二、走進(jìn)“三國”㈠群英聚會?;顒舆^程:一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入談話:同學(xué)們,《三國演義》是我國第一部演義小說,也是我國歷史小說中的著名作品。通過評析人物,敢于提出自己的看法,發(fā)表自己的見解,發(fā)展學(xué)生個性,提高口語表達(dá)能力和思辯能力,并學(xué)會全面認(rèn)識人物。學(xué)會歸類積累語言材料,豐富語言。三國故事更是家喻戶曉,上到70歲的老人,下至幾歲的小孩,都能說上一段。導(dǎo)入:讀完《三國演義》,同學(xué)們一定有這么一個印象,小說結(jié)構(gòu)宏大,情節(jié)曲折,人物眾多,它描繪了一個動蕩不安的年代,一個產(chǎn)生英雄的年代。學(xué)生丙:我最敬佩的英雄是曹操,他能征善戰(zhàn),才華橫溢。主要分為:曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。智者一失用馬謖,失守街亭成遺恨。教師小結(jié):在同學(xué)們唇槍舌劍間,盡顯英雄本色,讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容,耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字,讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。㈡計謀集錦。如:孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計,其中反用了美人計;黃蓋受刑是苦肉計,投靠曹操是詐降計等。成語:一身是膽(趙云)望梅止渴(曹操)赤膊上陣(許褚)割發(fā)代首(曹操)樂不思蜀(劉禪)單刀赴會(關(guān)羽)身在曹營心在漢(關(guān)羽)鞠躬盡瘁,死而后已(諸葛亮)??歇后語:孔明大擺空城計——化險為夷孔明彈琴退仲達(dá)——好沉著孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀(jì)孔明七擒孟獲——要他心服??㈣“三國”超市教師談話:通過閱讀,經(jīng)過我們的活動,大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解,那么我們就合伙開一家“三國”超市。三、“三國”鏈接教師建議學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。這學(xué)期,我通讀了《三國演義》,當(dāng)我第一次翻開這本書時,就被里面的精彩故事吸引住了。在《三國演義》當(dāng)中,曹操被描寫成為一個壞人、奸人的形象,但我聽爸爸說,在真正的歷史上,曹操是一個出色的政治家,軍事家,文學(xué)家。對了,這個人就是蜀國“五虎上將”之首““刮骨療毒”的典故的時候,我徹底的被他的英雄氣概折服了??粘怯嫞褐T葛亮屯兵于陽平,把部隊都派去攻打魏軍了,只留少數(shù)老弱殘兵在城中。對我來說,《三國演義》就像是一個百科全書一樣,給我?guī)砹藷o窮無盡的知識,通過閱讀,我不僅“結(jié)識”了三國演義當(dāng)中的各類歷史人物,還了解了中國歷史知識。是一座掘不盡的礦。主持人(B):每讀一本書,就像遇到了一位良師,似與圣賢對話,如同今哲低語。主持人(A): 同學(xué)們,《三國演義》是我國第一部演義小說,也是我國歷史小說中的著名作品。全書以蜀劉政權(quán)為中心,寫出了魏、蜀、吳三國的盛衰歷史。由于《三國演義》人物眾多,有1200多個,今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅J煜さ?,也是同學(xué)們提到的最多的人物,讓我們大家對他們有更多更深的了解。(正方曹操是英雄,反方曹操是奸雄)但是要求要從書中查找依據(jù)作為論據(jù)。生:哎呀法官:你們還真想爭個高低啊。組長單雙進(jìn)行選題。就簡單說到這里。主持人B: 通過閱讀,經(jīng)過我們的活動,大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解,接下來就來考考大家《七嘴八舌猜英雄》競賽辦法:全班參加,每組三名代表回答問題,其他同學(xué)補(bǔ)充。全對加十分,發(fā)現(xiàn)錯誤本組不能補(bǔ)充,其他組可訂正,補(bǔ)
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