20xx特崗培訓(xùn)心得-wenkub
2024-10-03 12 本頁(yè)面
【正文】 知自己還有很多要向教師前輩們討教的地方?；仡欁约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，卻總是少了那么一次如洗禮般的培訓(xùn)。曾記得自己懷著激動(dòng)、好奇的心情去參加了這次培訓(xùn)，如今的心情更是激動(dòng)，同時(shí)有點(diǎn)忐忑。想著過(guò)些天自己通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)就要付諸實(shí)踐。如今愿望實(shí)現(xiàn)了。這次崗前培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，深刻生動(dòng)。陶校長(zhǎng)“字理教學(xué)”的培訓(xùn)內(nèi)容，不得不讓讓我們感受到中國(guó)文化的博大精深，中國(guó)漢字的魅力所在。第二篇：特崗培訓(xùn)心得_特崗培訓(xùn)心得美術(shù)特崗陳麗芳陳麗芳轉(zhuǎn)眼間，五天的緊張，在稍縱即逝間即將結(jié)束，面對(duì)新一代有著夢(mèng)想、希望、對(duì)未來(lái)充滿強(qiáng)烈好奇心的我們就這樣面對(duì)新的面孔步入新的環(huán)境。老師們講了好多技巧都是我們難以用一時(shí)就明白的事例，更需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不斷反思，這同時(shí)也是一個(gè)積累的過(guò)程?！煌恼n上我們學(xué)到了不同的技巧。激勵(lì)我作為一名優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)與孩子溝通，善待每一個(gè)我們的孩子。老師通過(guò)傅雷先生寫給兒子的一句“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家”改編成作為教師“先為人，次為知識(shí)分子，再為教育者，終身成為一名學(xué)科教師”我懂得職業(yè)道德教育的重要性，年輕一代的我們要重思考、重反思、重創(chuàng)造，作為一名知識(shí)分子因像羅丹的《思想者》那樣成為一名思想者。在張淵老師的課堂，做成功班主任更需要方法、技巧，要做到：了解學(xué)生；用專業(yè)知識(shí)感化學(xué)生，用特長(zhǎng)感染學(xué)生，用行為引導(dǎo)學(xué)生，用人格行為做學(xué)生的表率；用真情感化學(xué)生；用新的教育理念武裝自己的頭腦，創(chuàng)新性的開(kāi)展班務(wù)工作，善于抓住一切教育的挈機(jī)。而蘇聯(lián)的教育家加里寧則說(shuō)：“教師，人類靈魂的工程師”，這是一種多么崇高的贊譽(yù)啊，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我感受頗深，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名人名教師的責(zé)任重大，想要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，除了專業(yè)知識(shí)過(guò)硬外，還應(yīng)該有良好的素質(zhì)。社會(huì)在發(fā)展，生活水平在提高，與之密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新著，這也就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的文化知識(shí)，做到“活到老、學(xué)到老，學(xué)到老、教到老。換句話說(shuō)，要想學(xué)生學(xué)習(xí)，必須先生好學(xué)。我從教之前從未接觸過(guò)電腦，更別提操作運(yùn)用了。學(xué)生的“向師性”使得我們教育一線工作者必須以自身的人格魅力去感染學(xué)生，以自己美好的心靈去塑造學(xué)生的靈魂。我在報(bào)刊上曾看到過(guò)這樣一則報(bào)道：一名十來(lái)歲的小男孩被家人發(fā)現(xiàn)有虐待小動(dòng)物的行為：他虐待小貓、捏死小魚(yú)等，且原本開(kāi)朗的他突然變得內(nèi)向、情緒暴躁，原本優(yōu)異的成績(jī)也一落千丈。因此，加強(qiáng)師德教育也就至關(guān)重要，教師們也應(yīng)自覺(jué)提高師德修養(yǎng)，一定要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記自己的身份特殊、肩負(fù)的責(zé)任重大，時(shí)刻注意自己的一言一行，始終以“學(xué)高為師，身正為范”激勵(lì)自己，無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一偉大稱號(hào)。此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括教師職業(yè)道德與特崗教師管理、全縣教育發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)教育發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建高效課堂享受教育幸福、班主任工作及管理?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第五，教師是朋友。因此，我們更應(yīng)該把關(guān)愛(ài)學(xué)生與尊重學(xué)生結(jié)合起來(lái)，哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”，我們也應(yīng)該平等相待，甚至付出更多的關(guān)懷，讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步，共同發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好、文明、和諧的班集體。在本次培訓(xùn)中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；要堅(jiān)持創(chuàng)新，
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