乘加乘減-wenkub
2024-10-01 21 本頁(yè)面
【正文】 ＝11……2X61＝11 b．生根據(jù)列式說說自己的想法．生：前3棵玉米上，每棵都有3個(gè)玉米棒子，最后一棵上有2個(gè)，所以列式為3X3+2＝1l；小熊沒有掰玉米時(shí)，有4棵玉米都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了一個(gè)，所以列式為4X3—1 ＝11；把這些玉米橫著看，每排有4個(gè)，有2排，第3排有3個(gè)玉米棒子，所以列式為4X2+3=11；根據(jù)每棵玉米上的個(gè)數(shù)，用連加計(jì)算，列式為3+3+3+2=11 ，說說自己的算法．師：(指算式)這些算式中有連加、連減混合、減法……你們猜這幾個(gè)算式叫作什么?(乘加乘減)對(duì)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減。2（19＋2）247。這條路長(zhǎng)多少米？脫式計(jì)算：（75－18）7 36247。第一篇：《乘加乘減》乘加乘減劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個(gè)，同學(xué)們借走了17個(gè)，還剩多少個(gè)?用20元錢，買2枝鋼筆，鋼筆每枝9元。（2＋4）10＋54 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝（66－50）247。3 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝（75－18）7 7（45247。（板書課題）三、練習(xí)體驗(yàn)，實(shí)際應(yīng)用 “做一做”第一題師：森林里的動(dòng)物們開聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小猴子帶來(lái)一些禮物，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖：這些絳 子一共用多少個(gè)呢？你能列式計(jì)算出來(lái)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流： 4X3+2=145X31=14 3X4+2=143X51=14 ，師：小兔子也把自己喜歡吃的蘿卜帶來(lái)了，它還給大家提出一問題：要算一 共有多少個(gè)蘿卜?誰(shuí)會(huì)用咱們今天學(xué)的知識(shí)解決呢? 學(xué)生獨(dú)立思考后回答：學(xué)生用學(xué)具，展開想象擺出自己喜歡的圖形，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個(gè)學(xué)具? 學(xué)生在投影前展示：算一算左邊3組同學(xué)一共有幾人?右邊組里的女同學(xué)共有幾人?列式計(jì)算． ．學(xué)生活動(dòng)：，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)做了幾道． b．小組之間進(jìn)行互評(píng)．四、課堂小結(jié) 互評(píng)表現(xiàn)。訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，用多種方法靈活計(jì)算乘加、乘減，實(shí)現(xiàn)算法多樣化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用多種方法解決同一問題。（出示主題圖）請(qǐng)大家認(rèn)真看圖，從圖上你能得到那些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生：有4棵玉米樹，每棵有3個(gè)玉米棒）生：一共有幾個(gè)玉米棒子。）師：你能結(jié)合這幅圖的意思，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生1：小熊掰走了一個(gè)，還有幾個(gè)？生2：還剩下幾個(gè)玉米棒子？（板書：還剩幾個(gè)玉米棒子？）師：這個(gè)問題怎樣解決呢？你們先自己動(dòng)腦筋想一想，也可以借助學(xué)具擺一擺，再在小組里互相說說。師：我們以前學(xué)過了連加連減和加減混合的算式，那今天這種有乘有加或有乘有減的算式，就叫乘加乘減。誰(shuí)來(lái)說自己是怎樣想出來(lái)的？生1：前3棵玉米上，每棵都有3個(gè)玉米棒子，最后一棵上有2個(gè)，所以列式為：33+2。師：為什么要減1？生2：小熊掰走了一個(gè)，所以減去1。師：請(qǐng)小朋友們先動(dòng)筆算一算，再在小組里交流，看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最快，最準(zhǔn)確。生2：有乘有減的時(shí)候，先算乘，后算減。）三、活動(dòng)體驗(yàn)，寓練于樂練習(xí)一：摘玉米棒（畫面回到主題圖上）（動(dòng)畫顯示，同時(shí)教師說明：小熊扛著1個(gè)玉米棒，邁著輕快的步伐，高興地往回走。）（畫面出示：小熊又掰了1個(gè)玉米棒。師：你真棒！小熊的第一個(gè)玉米棒子送給你。（這時(shí)大家活躍起來(lái)，都想要玉米棒子。（答對(duì)的學(xué)生就獎(jiǎng)一張水果卡片）（點(diǎn)擊猴子和小豬就會(huì)分別出現(xiàn)書本56頁(yè)做一做第一題和58頁(yè)第4題）書本56頁(yè)做一做第1題（學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再提問）師：你是怎樣列式的？生1：34＋2師：你們有什么問題要問他（生1）嗎？（學(xué)生紛紛舉手）生2：你是怎樣想的？生3：34求出的是什么？生4：你會(huì)用乘減的方法來(lái)計(jì)算嗎？......書本58頁(yè)第4題（學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報(bào)。每提出一個(gè)問題得一個(gè)水果卡片，每用一種方法解答均得一個(gè)水果卡片；兩組交換進(jìn)行，到最后，哪一組得到的卡片最多，則那一組獲勝，就能得到獎(jiǎng)品。）四、總結(jié)全課，分享收獲師：你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)你們走出座位，找到自己的好朋友，跟你的好朋友分享一下這節(jié)課的收獲。同時(shí)通過利用圖式結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握乘加、乘減得計(jì)算順序。同時(shí)也有一定的收集信息、提出問題、獨(dú)立思考、小組合作、解決問題的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)
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