20xx北師大版五年級語文上冊教案天馬教學設計之三-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 馬奔放自如的藝術造型。 第七自然段，起到畫龍點睛的作用，說明天馬作為中國旅游的圖形標志的意義。課外知識是課內知識的鋪墊和拓展，如果不注意積累課外知識，對理解課本的知識就會感覺困難?！ ?．體會作者嚴謹、生動的表達方法，學習作者此語表達的準確性、嚴謹性、負責性?！ ?．讓學生用一句話說一說看到了什么 2．讓學生看課文插圖天馬，用一句話說說你見到的這匹天馬是怎么樣的 3．〔激起學習興趣〕想不想了解作者陳樹青怎樣描寫天馬的 板書：天馬〔齊讀課題〕 二、初讀課文，整體感知 1．自讀課文 要求：①讀準字音，讀通句子?！ 、偌m正讀音?！ ?．學生自由朗讀課文解決問題，小組交流。漢代的藝術作品，剛出土就震驚全國轟動世界，因其造型獨特、工藝精湛，造成很大的影響。樣子：體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、生動、感受到力量、激發(fā)人們的聯(lián)想，高超的設計構思令人叫絕，細微之處具有濃厚的中國特色和風格。中國，正在騰空飛速前進。馬踏飛燕，后來為什么改了 5．哦，原來是這個原因啊！〔了解飛廉〕，我們的文物考古工作者對待工作非常認真，有著非常嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對待藝術品反復研究，給我們復原了最接近真實情況的歷史。 四、總結
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1