大數(shù)據(jù)對思想政治教育影響及對策-wenkub
2024-09-30 19 本頁面
【正文】 者，教育者和教育對象都清楚上述因素都已受到大數(shù)據(jù)的影響。數(shù)據(jù)時代，適者生存。調查時間選定在2017年7月1日2017年9月30日，調查采取匿名方式，在網(wǎng)站上共搜集、整理問卷400份，其中整理教師及學生問卷250份。第五，真實性，即追求高質量的數(shù)據(jù)。第三，數(shù)據(jù)價值密度相對較低。大數(shù)據(jù)的特征有：第一，數(shù)據(jù)量大。這就需要思想政治教育者緊跟時代，強化大數(shù)據(jù)意識，加強大數(shù)據(jù)技術的應用能力，提高自身的綜合素質。大數(shù)據(jù)對思想政治教育影響及對策 摘要。 關鍵詞：大數(shù)據(jù)；思想政治教育；機遇；挑戰(zhàn)；對策 、特征 關于大數(shù)據(jù)的概念，目前學術界沒有十分確切的界定。即數(shù)據(jù)體量十分龐大，數(shù)據(jù)信息資源呈現(xiàn)千變萬化且爆炸式增長趨勢。由于非機構性數(shù)據(jù)大量存在，和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫相比，大數(shù)據(jù)的價值密度較低；因其信息關聯(lián)性更強，大數(shù)據(jù)的挖掘價值較大。追求高質量數(shù)據(jù)是對大數(shù)據(jù)的要求和挑戰(zhàn)，數(shù)據(jù)的真實性和高質量是制定成功決策的堅實基礎。 、整理、分析、總結，得出以下結論：第一，大數(shù)據(jù)在教育領域的應用情況。大數(shù)據(jù)時代，教育者必須樹立大數(shù)據(jù)意識，強化數(shù)據(jù)敏感性，在數(shù)據(jù)中開拓新陣地，提高教育的實效性。所以，必須重視大數(shù)據(jù)，注重從不同的數(shù)據(jù)中挖掘出關聯(lián)性，提高思想政治教育的針對性。 。一些思想政治課教師把思想政治教育的內容通過文本、圖片、語音、視頻等多媒體形式向學生及時發(fā)送，用新穎時尚的方式積極傳播正能量，潛移默化地影響學生。思想政治教育者可以通過搜索引擎搜集到大量有價值的熱點新聞，獲取大量鮮活、詳實的教學素材，整理出生動、新穎的思想政治教育典型案例，進一步充實和豐富自己的專業(yè)知識。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，計算機網(wǎng)絡與軟、硬件逐漸融合，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術快速發(fā)展，思想政治教育者只需動動手指，足不出戶就可以得到提升自己所需的各種數(shù)據(jù)、資料、視頻、圖片等，節(jié)省了大量時間，提高了學習效率。依據(jù)教育中使用數(shù)據(jù)的數(shù)量，我們將思想政治教育劃分為三個階段：無數(shù)據(jù)階段、樣本數(shù)據(jù)階段和大數(shù)據(jù)階段。在樣本數(shù)據(jù)階段，抽樣調查的精確性雖然較高，但由于調研本身目的性較強，獲得的數(shù)據(jù)容易帶有主觀成分。 ，保證教育效果的長效化思想政治教育除了關注思想教育何時起作用，還必須關注教育效果的持續(xù)時間。思想政治教育是一個持續(xù)的教育過程，它循環(huán)往復、不斷提升。 。這正在成為思想政治教育者的技術性難題。大多數(shù)思想政治教育者已經習慣用擺事實、講道理、以情感人等傳統(tǒng)的思想政治教育方法，還沒有量化分析的意識和思維。在大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)量巨大、信息種類繁多，并且傳播速度快的特點和優(yōu)勢能夠讓教育對象可以根據(jù)自己的意愿和需要挖掘、收集、分析和整理數(shù)據(jù)，從而形成自己的知識架構，對思想政治教育者沒有了依賴，還可以經常提出一些相關的意見或建議，這就使思想政治教育者的主導地位受到挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)面前，每個人似乎沒有隱私可言。 ，強化大數(shù)據(jù)意識。大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)的挖掘、分析、處理是一項復雜而龐大的
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