我喜歡小動(dòng)物_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-wenkub
2024-09-30 08 本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)我怎么逗弄過(guò)山鯽，那寫(xiě)了什么呢？（媒體出示）（1）指名讀。（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的作用。（媒體出示詞語(yǔ)）正音：干涸血淋淋過(guò)山鯽指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鯽”、“鱉”（2）學(xué)生交流：寫(xiě)了哪兩件事，哪件趣事，哪件是蠢事？分別是哪幾小節(jié)？隨機(jī)板書(shū)：過(guò)山鯽（趣）逗弄鱉（蠢）了解課文2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系：作者先總的介紹在逗弄小動(dòng)物時(shí)做過(guò)一些趣事和蠢事，（媒體出示分段符號(hào)）然后3—4節(jié)寫(xiě)了一件趣事，5—7節(jié)又具體寫(xiě)了一件蠢事。媒體出示第二節(jié)，教師引讀。（媒體在“種種”下加著重符號(hào)）（3）媒體出示圖片，看看圖片猜猜是哪種小動(dòng)物。現(xiàn)在你知道了，課題中的我就是作家——秦牧（媒體出示圖片）。熟讀課文內(nèi)容，了解課文2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。知道作者在逗弄小動(dòng)物時(shí)，享受樂(lè)趣，同時(shí)也得到啟示。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“干涸、平安無(wú)事、愚蠢”等詞，了解“鱉的吻端”。能正確流利地朗讀課文。體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，學(xué)習(xí)第一節(jié)。學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（4）教師小結(jié)：年幼時(shí)的秦牧是一個(gè)非常喜歡小動(dòng)物的孩子。在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些——有趣的事，也做過(guò)一些——蠢事。三、研讀課文（一）逗弄過(guò)山鯽——趣“我”是怎么逗弄過(guò)山鯽的？自己輕聲讀一讀3—4節(jié)，用橫線劃出有關(guān)句子，學(xué)生交流，媒體出示。誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)？(媒體出示：一 二 三 四)加上標(biāo)點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)數(shù)數(shù)？（媒體出示：一，二，三，四?。┮黄饋?lái)數(shù)數(shù)。（2）學(xué)生交流（3）體會(huì)第3節(jié)這樣寫(xiě)的好處： 我們讀者大多都沒(méi)見(jiàn)過(guò)山鯽，所以作者對(duì)過(guò)山鯽的特點(diǎn)寫(xiě)得很具體。感情朗讀4兩節(jié)。報(bào)復(fù)第二篇：我喜歡小動(dòng)物 教案2我喜歡小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中學(xué)習(xí)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸”10個(gè)生字。熟讀課文，了解課文第二節(jié)與后面第四節(jié)的關(guān)系，讀懂4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。（出示：秦牧照片）學(xué)習(xí)閱讀注釋打開(kāi)書(shū)，看，課題上有這么一個(gè)符號(hào)①，這叫——注釋?zhuān)⑨層械脑诋?dāng)頁(yè)，有的在篇末。（板書(shū)：補(bǔ)充課題）：2我喜歡的小動(dòng)物（讀課題，讀出喜歡的感情）。鱷、鯽都是魚(yú)字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚(yú)字底。（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)的有趣的事情是：將過(guò)山鯽從水缸里撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)。三、閱讀感悟，體驗(yàn)情感（一）、逗弄“過(guò)山鯽”現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過(guò)山鯽吧。全班引：我用這樣逗弄過(guò)山鯽，把它們——（做動(dòng)作）師：作者為什么每次都要把“過(guò)山鯽”撈出來(lái)這樣子逗弄呢？板書(shū)：好奇你想像它們是在進(jìn)行什么比賽??？學(xué)生交流：師生接讀。請(qǐng)一女生讀第三節(jié)，一男生讀第四節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。（1）師：起先，我逗弄鱉的時(shí)候，總是——平安無(wú)事。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動(dòng)作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說(shuō)別會(huì)咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無(wú)事，有驚無(wú)險(xiǎn)。名讀、挑戰(zhàn)讀④這是一種危險(xiǎn)的玩法，所以玩字上加了引號(hào)。師生合作讀第六節(jié)：師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速移把手移開(kāi)。？生1：俗話(huà)說(shuō)，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無(wú)法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。投影出示句子：要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！學(xué)著大人的樣讀讀句子。真是“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前?。 毙〗Y(jié)：大人再三叮囑，可作者還是堅(jiān)持要玩，可見(jiàn)他對(duì)小動(dòng)物真是“情有獨(dú)鐘”?！?聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑作者正是因?yàn)橄矚g小動(dòng)物才做了這樣的蠢事，而后他深深地體悟到—— 出示：愚蠢是要受報(bào)復(fù)的。發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？猜謎語(yǔ)有意思，小動(dòng)物更有意思，喜歡它們嗎？你最喜歡哪種小動(dòng)物？現(xiàn)在就請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動(dòng)物的圖片、資料，同桌互相交流介紹自己喜歡的小動(dòng)物。（課件出示寫(xiě)貓的一段話(huà)）（1）自由讀，這段話(huà)寫(xiě)了什么？（板書(shū)：活動(dòng)特點(diǎn)）（2）找出寫(xiě)貓動(dòng)作的詞語(yǔ)。（板書(shū)：生活習(xí)性）如有的愛(ài)吃肉，有的愛(ài)吃草，有的則喜歡吃小蟲(chóng)；有的不怕冷，有的不怕旱，有的離不開(kāi)水，有的必須生活在深山里。描寫(xiě)時(shí)還要注意靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的變化。板書(shū)：第四篇：《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)作文《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)劉新玉課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生觀察自己喜歡而又熟悉的小動(dòng)物的外形、活動(dòng)特點(diǎn)或生活習(xí)性，回想自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事，可以把自己喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，也可以拍成照片。喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師給大家?guī)?lái)幾位動(dòng)物朋友?，F(xiàn)在就請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動(dòng)物的圖片、資料，同桌互相交流介紹自己喜歡的小動(dòng)物。習(xí)作要求：（1）、寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物。三、引用例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法如果想把你喜歡的動(dòng)
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