【總結(jié)】再別康橋教案 再別康橋教案篇1教學(xué)目的 1,感知《再別康橋》的詩意美,音樂美,建筑美,繪畫美。 2,學(xué)會新詩的鑒賞方法。 A,通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會欣賞詩歌的音樂美。 ...
2024-12-06 06:29
【總結(jié)】語文試講稿《再別康橋》 語文試講稿《再別康橋》 教學(xué)目標(biāo): ?。毫私庠姼鑳?nèi)涵 2.情感目標(biāo):了解詩人表達(dá)情感的方式和個(gè)人體驗(yàn) 3.能力目標(biāo):新詩的欣賞方法 ...
2024-12-07 01:51
【總結(jié)】信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名電話學(xué)科語文年級高中一年級郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題《再別康橋》一、教材分析《再別康橋》一文是“新月派”代表詩人徐志摩的傳世之作,也是中國現(xiàn)代詩歌史上非常著名的一首詩,此篇教材無論在本單元還是整個(gè)高中語文教材中都具有重要的地位。《再別康橋》記下了詩人1928年秋重到英國,再別康橋時(shí)的情感體驗(yàn),
2025-05-14 19:01
【總結(jié)】CDCD欣賞我敢說,康河是世上最美的一條水!______徐志摩一、作者及背景簡介徐志摩(1896—1931),浙江海寧人,筆名云中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京大學(xué),
2025-10-31 04:54
【總結(jié)】再別康橋教學(xué)目標(biāo)1、了解詩歌的三美,把握作者蘊(yùn)含在詩歌中的情感。2、感受詩歌三美,討論意象蘊(yùn)含的情感。3、分析理解是人獨(dú)具特色的意象選擇。教學(xué)重點(diǎn):詩歌的鑒賞方法教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課古人云:“黯然傷魂者唯別而已矣?!逼駷橹?,我們學(xué)過了不少送別詩,有“西出陽關(guān)無故人”的豪邁,也有“相見時(shí)難別亦難”的苦澀;有“唯見長江天際流”的不
2025-06-22 05:32
【總結(jié)】《再別康橋》教案 《再別康橋》教案篇1教學(xué)目標(biāo): :了解新文人詩內(nèi)涵。 ?。褐灸Ω星榉绞脚c個(gè)人的體驗(yàn)。 :新詩的欣賞方法。 教學(xué)重點(diǎn): 新詩的鑒賞。 教學(xué)難...
2024-12-06 00:45
【總結(jié)】《再別康橋》海報(bào)制作之素材下載一、教學(xué)分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)人教版必修模塊第二章“信息的獲取”,能夠根據(jù)任務(wù)需求,選擇恰當(dāng)?shù)南螺d方式處理網(wǎng)頁信息。教學(xué)對象1.海南省儋州市民族中學(xué)高一學(xué)生,本校因?yàn)槭巧贁?shù)民族學(xué)校,大部份學(xué)生在初中沒有學(xué)過電腦,基礎(chǔ)比較差。2.初步具備了網(wǎng)上搜索的基本技能,但因電腦知識水平參差不齊,個(gè)別學(xué)生搜索技能不是很高
2024-11-21 00:39
【總結(jié)】高中語文第三冊第一單元詩歌再別康橋徐志摩英國劍橋大學(xué)劍橋一景作家簡介?現(xiàn)代詩誕生于五四運(yùn)動(dòng)前夕,它不斷接受外來影響并溶化在自己民族風(fēng)格中,涌現(xiàn)了眾多藝術(shù)流派。代表作家有郭沫若、聞一多、艾青等。聞一多、臧克家和徐志摩都是我國新詩發(fā)展史上的先驅(qū),雖然他們風(fēng)格迥典異,生活
2025-11-01 06:52
【總結(jié)】1,感知《再別康橋》的詩意美,音樂美,建筑美,繪畫美。2,學(xué)會新詩的鑒賞方法。A,通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會欣賞詩歌的音樂美。B,通過教師的分析賞析,學(xué)會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學(xué)重點(diǎn)詩人獨(dú)具特色的意象選擇;《再別康橋》的音樂美,建筑美,繪畫美。教學(xué)設(shè)想教學(xué)方法:誦讀吟詠法,欣賞法。
2024-11-18 16:39
【總結(jié)】第一篇:《再別康橋》教案 《再別康橋》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、了解徐志摩生平、創(chuàng)作及新詩有關(guān)知識; 2、分析本詩意境之美和所體現(xiàn)的新律詩的“三美”主張; 3、理解徐志摩在詩中表現(xiàn)的特別的思想感...
2025-10-15 19:06
【總結(jié)】第一篇:再別康橋教案 《再別康橋》 徐志摩 教學(xué)目的: 《再別康橋》這首詩歌的三美。,體會作者對康橋的依依惜別之情。 。 教學(xué)重點(diǎn): 體會詩人獨(dú)具特色的意象選擇。 教學(xué)難點(diǎn): 體會詩...
2025-10-15 20:47
【總結(jié)】徐志摩(1896—1931)浙江海寧人,新月詩派的代表人物輕輕的我走了,正如我輕輕的來。我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。
2024-11-18 15:23
【總結(jié)】第一篇:《再別康橋》教案 再別康橋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感知《再別康橋》的詩意美,音樂美,建筑美,繪畫美。 2、學(xué)會新詩的鑒賞方法。 。 ,學(xué)會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。 【學(xué)...
2025-10-15 19:26
【總結(jié)】再別康橋徐志摩湛江財(cái)貿(mào)學(xué)校肖英徐志摩(1896-1931)浙江海寧人,新月派代表詩人。1915年進(jìn)入北京大學(xué)學(xué)習(xí),1918年留學(xué)美國,1920年去英國劍橋大學(xué)。1921年開始寫詩,深受19世紀(jì)浪漫主義詩人華茲華斯、拜倫、雪萊的影響。他的詩作語言清新、比喻貼切,具有輕柔明麗的風(fēng)格。?1928年秋,徐
2025-08-23 12:41
【總結(jié)】七年級語文黯然銷魂者唯別而已矣!“西出陽關(guān)無故人”的無奈,“天下誰人不識君”的豪邁,“相見時(shí)難別亦難”的苦澀。再別康橋徐志摩“再別”是又一次的離開的意思;康橋也就是現(xiàn)在的劍橋徐志摩(1896-1931):
2025-07-20 04:51