怎樣做一名優(yōu)秀的班主任專題學(xué)習(xí)心得-wenkub
2024-09-28 14 本頁面
【正文】 ，有了愛心，就能夠贏得學(xué)生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學(xué)生心中永遠留存，成為他們今后人生中不可多得的財富。記得在我擔(dān)任機電班班主任的時候，有個叫李東的孩子，因為父母離異，使得他從小缺少母愛，他平時也經(jīng)常喜歡打斗，即使受點小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學(xué)會了“堅強”吧。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一個學(xué)生，有了這樣的責(zé)任心，對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。我想一個有為的人必將具有強烈的責(zé)任感。 班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領(lǐng)者，班主任的工作是否扎實，是否具有創(chuàng)新和藝術(shù)性，將直接影響到所管理的成效以及學(xué)生的發(fā)展?？傊?，作好中小學(xué)班主任工作，素質(zhì)是前提，愛心是保證，強有力的管理以及處理好與之相應(yīng)的各種關(guān)系是輔助。 第二篇：怎樣做一名優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)心得體會怎樣做一名優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)心得體會 田仁雄 劉新科教授在《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》中認為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養(yǎng)人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對其教育對象有著直接的影響。 班主任應(yīng)做好個別生的工作，處理好與差生之間的關(guān)系、處理好與中等生的關(guān)系、處理好與優(yōu)生的關(guān)系。班主任應(yīng)具有自己的語言魅力，真誠是通往學(xué)生心靈的橋梁，談話時教師教育學(xué)生常用的手段，也是師生溝通的一種方式。 ，形成教育合力共建和諧的未成年人思想道德教育。尊重學(xué)生—尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的需要，尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性。 。是一個特殊的職業(yè)，更是一個神圣的職業(yè)。教師要有很好的耐心，很濃的愛心，愛學(xué)生才能育學(xué)生。關(guān)心學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的首要條件。 ，也是建立和諧師生關(guān)系的前提，信任學(xué)生就是要信任學(xué)生的人品和能力。 班主任應(yīng)該構(gòu)筑溫暖的班集體，讓學(xué)生成長在溫暖和諧的班級環(huán)境中，學(xué)生是班級的主人，讓學(xué)生有家的感覺。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感，愛是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚社會情感的重要手段。 班主任應(yīng)搞好家訪工作，重視家庭教育資源，與家長經(jīng)常溝通，注意溝通技巧。 他在本講座中論述一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，包括：堅定的政治思想素質(zhì)、完善開放的專業(yè)素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、對學(xué)生的仁愛之心、班級管理的能力以及處理好與班級有關(guān)的各種關(guān)系的能力。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。因此，做精、做細班主任工作，對學(xué)生在德、智、體、美各方面的進步和發(fā)展有著深遠的意義。有教育責(zé)任心的教師，首先是對自己負責(zé)，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。 二、班主任要有愛心 在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。作為班主任的我，把學(xué)生的安全作為首要工作，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對付”他。 三、班主任要有所追求 現(xiàn)在的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識經(jīng)驗，而是應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，不斷學(xué)習(xí)充電。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。 如果每一個班主任都能夠做到有責(zé)任心、有愛心、有追求并善于溝通，相信他們的班級就會是一個團結(jié)向上的好集體，也能給每一個學(xué)生的成長撐起一方 健康、快樂、美麗的天空。名師的成績不是吹出來的，都是干出來的。 當(dāng)一名合格的中學(xué)教師是非常辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)班主任會更辛苦。一個有責(zé)任感的教師更重要的是對學(xué)生負責(zé)，而對學(xué)生負責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，不要認為我所教的是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們什么都不懂，可以隨便。于是我們與學(xué)生的距離越來越遠，走近學(xué)生成了一種奢侈，更不用說走進學(xué)生的內(nèi)心了。我們從鞏文青老師的辦公室學(xué)生的精心布置可以看出，這絕不僅僅是一般學(xué)生對老師的那種愛戴，絕對是老師真心付出了的結(jié)果。這樣，我相信我們的班主任工作做起來會越來越順手。我們應(yīng)當(dāng)認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。 四、班主任要善于和家長溝通 溝通具有很多的藝術(shù)，為什么有的教師家長關(guān)系做的好，而有的教師就有困難，和家長發(fā)生矛盾，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足，對于不合理的要求，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進行交流，讓他們看到老師的誠心。我從參加工作便當(dāng)了班主任，幾年來，我一直努力干好這一項工作。了解班級的歷史與現(xiàn)狀，包括班級學(xué)生在德、智、體方面的基本狀況、生源情況、干部情況、班集體形成和發(fā)展?fàn)顩r、原班
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