20xx春蘇教版語文七年級下冊第二單元寫作記事寫人線索清楚word教學實錄-wenkub
2022-12-09 17:09:18 本頁面
【正文】 楚，脈絡分明，才能更好地表達中心。 同學們，聽了這個故事，你有什么想法呢？這個案子中，蘋果餡餅起到了決定性的作用，它是破這個案子的關鍵，格洛 阿正是抓住了這一線索，順藤摸瓜，才破了這一案子。他臨死前想留下兇手的線索，想到那塊沒有吃完的餡餅，便緊緊地把它抓住不放。再說，他昨天已經(jīng)搬走了。 “一個腹部受了重傷快要死去的人，為什么要緊緊抓住那一小塊餅呢？”格洛阿想，“這可是一條重要的線索。可是格洛阿卻發(fā)現(xiàn)，房間里空蕩蕩的，詢問了房東之后，他才知魯格已被人殺死了，而且他父母剛剛寄來的錢也被偷走了。房東斷定，兇手肯定就住在這幢公寓里，因為出事前后，他都在值班室里，沒見有人進出公寓?！彼麊柗繓|：“ 3 樓有幾個房間？” “每層樓都是從 1 號到 15 號?！? “這個家伙就是殺人犯！”格洛阿大聲地說：“被害人手里緊握著的蘋果餡餅是一種暗示 ，也就是留下的犯人線索?！? 格洛阿把自己的想法報告了警察局。可見，充分利用現(xiàn)場的蛛絲馬跡為線索，是破案的一個好辦法。 大家都知道《西游記》的故事，故事里，那神通廣大的孫悟空，揮舞著金箍棒，保護唐僧去西天取經(jīng)，他們歷盡艱難險阻，克服了重重困難，經(jīng)過了九九八十一難，終于取回了真經(jīng)。 記敘文中常見的記敘線索有：以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。無論是“人”是“物”還是“中心事件”，都必須與文章的內(nèi)容有關，便于表達文章的主題?！栋讞疃Y贊》一文，以“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹”開頭，以“我要高聲贊美白楊樹”結尾，中間提到了“然而實在是不平凡的樹”、“然而決不是平凡的樹”、“白楊樹是不平凡的樹”，這樣，既起到了過渡的作用，使全文渾然一體，嚴絲合縫，成為一個有機的整體，又深化了文章的中心。面對一學期五元錢的費用，父親鎖緊了眉頭。我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。此時，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨著輟學的危險 。趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點藍色火苗，我以最快的速度鋪好“床鋪”。 “蒼天不負有心人”。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對于我們來講類似天文數(shù)字的2021 多元學費。 “窮人的孩子早當家”。當然，圖書館又多了一個一坐就是五六個小時的我。我很慶幸在大學四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個又一個讓人羨慕的成績。當我毅然決定投身教育事業(yè)時，他們都覺得不可理解。 如今生活發(fā)生了極大的變化，我已經(jīng)擺脫了貧困。 [我來想想 ] 生：讀了這篇文章，我深受感動，文中的“我”太 偉大了，對照一下自己，真讓人感到慚愧?？纯催@篇文章，寫了哪些內(nèi)容？ 生：寫的內(nèi)容很多。這么多的內(nèi)容，為什么不顯得雜亂？ 生：因為它按照了時間順序寫。你來分析一下，這是為什么？ 生：這些內(nèi)容跟“貧窮”都沒關系??！ 師：對，本文除了時間順序外，還用一條線，將這些內(nèi)容貫串在一起。 [我來看看 ] 靜靜的閱覽室 靜謐的夜晚，我踏著朦朧的月光走向學校閱覽室。 我在安放著各種報刊的書架前來回走動，尋找著感興趣的雜志，腳步很輕，很輕。她正在看一本《讀者》，神情專注，絲毫未覺察到我的到來。生活中總會被人批評，但批評對我們有很大的裨益。 抬起頭來，我深深地思索著，想起前幾天對好友善意的批評很不理解，并用“你也不是如此”一語刺傷了她的心。 瞧，那邊還有兩個女孩漲紅了臉，“手勢”爭論著，大概看了什么文章后產(chǎn)生了不同的看 法。 生一：讀了
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