20xx-20xx學年人教版高中語文必修一25荊軻刺秦王word教案-wenkub
2022-12-09 07:02:26 本頁面
【正文】 曾將太子丹交給秦國作為人質。今天就讓我們一起走進歷史，走近荊軻，去感悟他那慷慨悲壯的情懷。 （ 2）學會從人物的對話、動作、神態(tài)描寫及場面描寫入手，分析主要人物形象。 過程 與方法 （ 1）提要勾玄，抓住關鍵詞語，概括文章的內容。 荊軻刺秦王 課 題： 《荊軻刺秦王》 教 學 目 標 知識 與技能 （ 1）了解《戰(zhàn)國策》，了解荊軻刺秦王的歷史背景和過程，整體感知課文。 （ 2）賞析細節(jié)，通過誦讀、討論、體會人物性格。 難點 評價歷史事件，分析人物形象。 二、 背景介紹 《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前 227 年，即 秦統(tǒng)一中國之前的 6 年。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前 232 年逃回燕國。 拜謁 (y232。n) 八創(chuàng) (chuāng) 箕 (jī)踞 揕 (zh232。這部書記事寫人十分生動，語言犀利流暢，既有重要的史學價值，又有很高的文學價值。 (三 )高潮：廷刺秦王。 分段點撥重點字詞。 偏袒： (古義 )袒露一只臂膀； (今義 )袒護雙方中的某一方。 明確：學生展示，言之有理即可。他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見城府很深。 （ 2） 突出重點。 （ 4）有條不紊。 勸說的藝術： ①語言委婉而不失力度 ②動之以情、曉之以理 第三課時 一、課堂導入 荊軻刺秦王給了后人很多的思考，我們應該怎樣評價荊軻刺秦王的行為？ 明確：荊軻刺秦王，是反
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