陜教版八上第一課做自己的主人-wenkub
2022-12-09 02:39:51 本頁面
【正文】 為的因素有哪些？ 齊國上下的這一行為反映的是一種什么心理？ 從眾行為的利與弊： 利：有助于學習他人的智慧經驗，擴大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱等。大臣管仲對齊桓公說：“如果你想要制止這件事情，最好自己放棄穿紫衣的習慣。 性格上優(yōu)柔寡斷、缺乏主見，易受暗示。 ” 導致人們從眾的一些因素： 人們往往認為眾人提供的信息更為全面可靠，不自覺地以他人的意見和行為作為自己行為的參照依據(jù)?！? 接著，蘇格拉底第三次走到學生中，讓他們都嗅一嗅蘋果。俗稱“隨大流”。 學生們向蘇格拉底請教怎樣才能堅持真理。這一次，除一位同學外，其他學生都舉起了手。 人們一般都不愿和群體作對，不愿觸犯眾怒，不想被別人看成越軌者。 處于焦慮、犯愁、緊張的情緒狀況?！庇谑驱R桓公對左右大臣說：“我現(xiàn)在討厭紫色。 弊：可能抹殺人的個性和創(chuàng)造性，使人放棄獨立思考的習慣，喪失獨立思考的能力，使人變得無主見． 什么是好奇心？ 好奇心是人們面臨新奇刺激情況時，產生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的 一種傾向． 好奇心的意義和作用： 好奇是求知的萌芽，是創(chuàng)造的起點。 青海少年呂建偉發(fā)現(xiàn)了太陽黑子的秘密。一部父母送的望遠鏡、一個放大鏡、
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