撰寫信息技術(shù)應(yīng)用活動設(shè)計-wenkub
2022-12-07 22:17:45 本頁面
【正文】 特 定對象所面對或蘊含的 “數(shù)問題 ”產(chǎn)生興趣。所以我借助《一寸蟲》這本繪本，根據(jù)我的教學(xué)需要進(jìn)行了三個場景的畫面設(shè)置，第一個場景是一寸蟲和知更鳥的畫面，主要是讓幼兒運用已有經(jīng)驗測量知更鳥的尾巴長度，在交流基礎(chǔ)上感受新的測量方法測量知更鳥的尾巴。在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中要有目的地將幼兒熟悉的生活情景和可能感興趣的問題引入教學(xué)環(huán)境，即創(chuàng)設(shè) “游戲情境 ”。 撰寫信息技術(shù)應(yīng)用活動設(shè)計 一、“游戲情境”中的設(shè)置策略 集體數(shù)學(xué)活動是 幼兒園 數(shù)學(xué) 教育 的基本形式。運用信息技術(shù)，可以有效再現(xiàn)幼兒喜歡或熟悉的場景，營造生活化、趣味化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。第二個場景是一寸蟲和巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面，主要是引導(dǎo)幼兒用新方法測量它們某一部位的長度。例如，大班集體數(shù)學(xué)活動《看圖列算式》，我主要創(chuàng)設(shè)了 “藍(lán)精靈樂園 ”的情境，借助樂園中事物的數(shù)量變化，引導(dǎo)幼兒看圖描述事物變化情節(jié)、數(shù)量關(guān)系、正確提問，在此基礎(chǔ)上列出算式。使用 “聚光燈 ”技術(shù)時，教師可以根據(jù)教學(xué)需要移動、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小，改變透明度及顏色等屬性，讓聚光燈變成你想要的或者孩子們感興趣的形狀。如集體數(shù)學(xué)活動《蜘蛛和糖果店》，主要數(shù)學(xué)認(rèn)知點就是在欣賞故事內(nèi)容過程中觀察、比較客人
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