20xx年學校減負增效提質(zhì)計劃5篇-wenkub
2024-09-24 13 本頁面
【正文】 教輔資料。嚴格按照教學計劃落實教學任務，不搞突擊教學，不擅自提前結(jié)束新課。根據(jù)規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時間表、日課表、大課間活動安排和課外活動安排表(請注意，課外活動的實施者是各班班主任，請務必按照安排執(zhí)行)，并與學生處聯(lián)合執(zhí)行，實行清校制度，嚴格遵守作息時間。2022年學校減負增效提質(zhì)計劃3一、指導思想“減負提質(zhì)”是學校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負高質(zhì)”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學目標。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。為了保證課堂的有效、高效，我在課堂中做到精講精練。本著對學生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關于減負增效提質(zhì)的要求落到實處，科學把握減負增效提質(zhì)的精神實質(zhì)，特制定本計劃?？傊?，“減負提質(zhì)”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法，使學生學得愉快，學得輕松，這樣，學生的學業(yè)負擔自然就輕了。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時消除學習疲勞，振作精神，取得更好的教學效果，促進學生全面發(fā)展。三、活躍課堂氣氛，讓學生振作精神心理學研究表明，在課堂教學過程中，學生的學習情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。培養(yǎng)學習興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導激趣等等。下面我結(jié)合自己的教學實際談談對實施減負增效的幾點思考。減負不等于學生什么都不要做。2022年學校減負增效提質(zhì)計劃5篇按時間的長短可分為：長期工作計劃、中期工作計劃和短期工作計劃。減負不等于不要教學質(zhì)量。一、培養(yǎng)學習興趣，讓學生樂學愛學興趣是學習的重要原因。在教學過程中，教師應從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學生樂學愛學。到后半節(jié)課，學生的學習情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。四、謀求最優(yōu)教學反饋教學反饋是教學系統(tǒng)有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質(zhì)量的前提和保證。多向反饋。但是，減負增效是一項長期，艱巨而復雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責任心和時間去認識去探索。優(yōu)選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率。優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。老師精心設計課內(nèi)外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。減負提質(zhì)是一個系統(tǒng)工程，我們自始至終圍繞“提高教學品質(zhì)”這個原點，將“減負提質(zhì)”作為“提高教學品質(zhì)”的基礎工作，為打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發(fā)展奠定基礎。(二)嚴格執(zhí)行課程計劃，強化課程管理與建設。(包括音體美信息、地方課程等小學科)強化課程及課堂教學管理，不隨意調(diào)換課程，不隨意增減課時，嚴格按照課程表上課，如有特殊情況，經(jīng)學校同意后方可調(diào)整。繼續(xù)執(zhí)行學校的“三不一要”制度，嚴格控制教輔資料的征訂。堅決杜絕“課內(nèi)損失課外補”的現(xiàn)象，嚴格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時間：小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)。三、具體措施教學活動是教師“教”與學生“學”的特殊的認識和實踐活動，其活動過程一般認為有這樣五個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢測與評定。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務，而不是為了應付檢查，課堂教學效率的高效應該是“提高教學品質(zhì)”的關鍵所在，必須減少課堂教學的隨意性，必須將備好的教案與上課統(tǒng)一起來，做到“精講精練”。嚴格執(zhí)行《四新小學作業(yè)管理及問責制度》的相關規(guī)定，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成“課前預習”、“課中聽思”、“課后整理復習”的學習習慣。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著手：語文學科，除了完成教學內(nèi)容以外，要重視加強課外閱讀。更重要的是組織好數(shù)學選修課的教學及研討。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導工作，每學期積極開展一次科技創(chuàng)新性質(zhì)的小型賽事活動。補差的時間除見縫插針式以外，由應班主任協(xié)調(diào)各學科統(tǒng)籌安排，上午放學一般不安排補差，中午時間可留出40分鐘左右的時間可適當進行補差。重視“兩體兩藝”教育的落實，關注音體美學科的課堂教學規(guī)范，要求必須按教學計劃、教學進度完成教學內(nèi)容。美術組的期中作業(yè)展示，美術展覽廳的設計布置?！皽p負提質(zhì)”是名學校文化建設工程的中心工作：堅持尊重學生差異，促進學生個性化發(fā)展的理念不動搖。推進精細化管理，努力形成長效機制(1)減負提質(zhì)工作領導小組成員明確分工，加強督查：一是加強課堂巡查。每周一抽簽，確定當周接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無條件地接受校減負提質(zhì)跟蹤檢查(每學期每人一至兩次)。每周一集體備課時間內(nèi)，分學科組進行互評、自評，每月進行教學常規(guī)巡查制度，每學期于期中、期末各舉行一次學科座談會，進行教學行為分析反思。一、總體工作思路全面貫徹教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實“立德樹人”根本任務，堅持“五育”并舉，遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律,全面實施素質(zhì)教
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