20xx淺談文本探究話題的挖掘-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 和個(gè)性品質(zhì)，往往用一些看似矛盾的寫法來表現(xiàn)。 lsquo。 學(xué)生通過探究后這樣理解： 這兒 lsquo。 在這一探究題目的過程中，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，為了說服對方，自己要主動(dòng)地進(jìn)行研讀文本，探究文本，在探究文本的過程中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 〔學(xué)生帶著問題去探究這一問題，并且進(jìn)行辯論。 (?語文新課程標(biāo)準(zhǔn) ?)新課程理念下的閱讀教學(xué)是是學(xué)生主動(dòng)探究文本，與文本互相交流、雙向互動(dòng)的過程，在這一探究的過程中，學(xué)生的知識儲藏、生活體驗(yàn)都被激活，與文本發(fā)生碰撞，從而生成第二文本。 在語文閱讀教學(xué)中我們要讓學(xué)生進(jìn)行探究閱讀，我們可以從哪些地方去尋找話題讓學(xué)生進(jìn)行探究呢 一、于文章的題目處探究 在教學(xué) ?船長 ?一文的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)： 教師：我們能不能給文章改一個(gè)題目呢如果可以換一個(gè)題目，可以用什么作為題目 學(xué)生很快就找到了一些題目?！? 2 通過辯論，學(xué)生統(tǒng)一了認(rèn)識：文章還是使用原來的題目恰當(dāng)，因?yàn)槲恼乱憩F(xiàn)的是哈爾威的那種忠于職守，工作崗位高于生命的崇高的敬業(yè)精神。 二、于文本的關(guān)鍵處探究 文章中有一些能夠牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵之處，在學(xué)生學(xué)習(xí)文本的時(shí)候，我們要抓住挈機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生在探究中走進(jìn)文本，內(nèi)化文本，進(jìn)而超越文本。偉大的靈魂 rsquo。一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空 rsquo。這種矛盾，從本質(zhì)來講他們不是對立
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