20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——絕句教學(xué)設(shè)計(jì)之二-wenkub
2024-09-23 05 本頁(yè)面
【正文】 意通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)誦讀，想象畫(huà)面，展開(kāi)畫(huà)面，貼圖豐富畫(huà)面的五步環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走近詩(shī)人，體會(huì)詩(shī)人作詩(shī)的情形并以此作為教學(xué)線索，貫穿整個(gè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)的意境，突破透景悟情的教學(xué)重點(diǎn)。 1 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案 —— ?絕句 ?教學(xué)設(shè)計(jì)之二 ［教學(xué)說(shuō)明］ ?絕句 ?是唐代著名詩(shī)圣杜甫的一首七言絕句。在指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵字詞的教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生直觀感受含字的意思，融聽(tīng)、思、畫(huà)、說(shuō)為一體，使學(xué)生領(lǐng)悟到含字的比喻寫(xiě)法，同時(shí)對(duì)含字作替換比擬分析，不僅幫助加深理解句子，而且能使學(xué)生 在潛意識(shí)中領(lǐng)悟到擬人這種修辭形式對(duì)突出景物描述的生動(dòng)性以及表現(xiàn)詩(shī)意的特定作用，從而使學(xué)生深刻體會(huì)到含字的妙用，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 ３、有感情地背誦全詩(shī)。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們知道唐代有兩位著名詩(shī)人，一位享有詩(shī)仙的美稱，是 李白，另一位那么被稱為詩(shī)圣，他是誰(shuí)?。?杜甫。公元 763年震憾唐王朝的安史之亂終于被平息，憂國(guó)憂民的杜甫聽(tīng)到這一消息，心境由沉悶變得開(kāi)朗，詩(shī)人重返舊居，看到進(jìn)姓又過(guò)上太平日子，看到草堂門(mén)前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫(xiě)下這首膾炙人口的詩(shī)，因?yàn)闆](méi)有事先擬好題目，就用絕句這種詩(shī)的體載名稱作了詩(shī)題。在這首詩(shī)里有三個(gè)生字，我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)一下。一日清晨， 詩(shī)人杜甫正在桌案前研讀詩(shī)文，突然聽(tīng)到屋外傳來(lái)一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲，詩(shī)人循聲望去，看到了什么？〔黃鸝〕黃鸝有同學(xué)知道嗎？〔貼黃鸝〕 〔 3〕介紹黃鸝。讓我們一齊用歡快的語(yǔ)調(diào)，讀一讀第一句詩(shī)，注意七言絕句的〔 3〕的節(jié)奏。〕 學(xué)習(xí)第二句詩(shī) 5 〔 1〕描繪情境。那是一只白鷺嗎？〔不是〕詩(shī)中哪能個(gè)詞告訴你的？〔一行〕 這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？〔青天〕，青天是什么意思？〔蔚藍(lán)的天空〕這里的青是碧藍(lán)、瓦藍(lán)的意思?！颤S、白、青、藍(lán)〕 〔 2
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