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小學元宵節(jié)工作方案(精品8篇)-wenkub

2024-09-19 14 本頁面
 

【正文】 學生到電腦房上網查找有關資料 (material),并有計劃地組織大家對所查閱的資料 (material)進行整理、歸類。 讓學生獲得情感的體驗 。 通過活動,讓學生了解我們中華民族的風俗習慣,進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化 。我們希望在下一次的活動中能不斷的改進,并且呈現(xiàn)給大家更好的活動。許多同學表示這將是自己的第一個手做的燈籠,而且,比起購買燈籠,他們認為自己主動 參與這樣的活動更能感受到節(jié)日的氣氛。尤其是吳貴烘同學,一直都十分熱情地向同學們講解規(guī)則。在活動中,我們班各個同學都在自己的崗位上,完成了自己的任務,而吳貴烘、孫潔如、陳寅瑤等幾位組長不僅完成自己的任務,更是組織好本組的各個組員,充分調動了同學們參加活動的積極性。 學校德育處組織全校師生積極開展創(chuàng)編 “ 節(jié)日手抄報 ” 活動,學習節(jié)日文化,搜集節(jié)日資料,深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內涵,通過自編的 “ 節(jié)日手抄報 ” ,展示節(jié)日收獲和感悟;在假期要求學生觀看春節(jié)、元宵節(jié)文藝節(jié)目,增強對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛,同時又結合學校特色,要求學生以書畫形式表現(xiàn)節(jié)日的喜慶,加強學生對中華文化的理解。 通過活動,學生體驗、熟悉了我國傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍,體會人們對美好生活的熱烈向往,親身感受到中華民族文化的魅力所在,進而更加尊重我們的民間風俗習慣,熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,在學生心中樹起了 民俗文化之根。同學們的精神面貌都很好,充分展現(xiàn)了 本班的風采,現(xiàn)場的氣氛熱烈。 第二關:這關是為了讓參與的同學了解更多的元宵節(jié)知識。 第四關:這關是由學生會的同學組織的。 小學元宵節(jié)工作方案篇 3 活動背景: 為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,進而尊重我們的民間風俗習慣,熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。 通過本次活動,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在 。 活動內容: 了解元宵節(jié)的由來與傳說,元宵節(jié)的習俗 學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比。從而培養(yǎng)學生上網搜集資料 (material)、處理信息、整理信息的能力。 教師方面:為有興趣的學生提供有關春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座。如果家長對活動同樣感興趣,也可積極地參與活動。本次活動的準備工作在春節(jié)前就開始了,我們管理處準備了 600 份獎品與業(yè)主們共度佳節(jié)。獲得兌獎券的客人可憑兌獎券換取禮物?;顒釉?13: 30 正式開始,就聽見 “ 謎語 ____條是什么,我要對謎底 ” 。這更進一步拉近了業(yè)戶與管理處之間的距離。管理處與業(yè)主共同度過一個開心的元宵節(jié)。 “ 元宵 ” 象征著 “ 團圓 ” ,它有不同的種類和味道。 二、各年齡段主題活動目標 大班主要目標: ( 1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關經驗,進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣; ( 2)積極參與 “ 鬧元宵 ” 的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中,進一步感受團圓的意義。 三、活動實施概況 活動名稱:歡歡喜喜鬧元宵(賞燈、猜燈謎) 組織形式:親子形式(分年級組開展) 活動時間: __年
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