小學元宵節(jié)工作方案(精品8篇)-wenkub
2024-09-19 14 本頁面
【正文】 學生到電腦房上網查找有關資料 (material)，并有計劃地組織大家對所查閱的資料 (material)進行整理、歸類。 讓學生獲得情感的體驗 。 通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化 。我們希望在下一次的活動中能不斷的改進，并且呈現(xiàn)給大家更好的活動。許多同學表示這將是自己的第一個手做的燈籠，而且，比起購買燈籠，他們認為自己主動 參與這樣的活動更能感受到節(jié)日的氣氛。尤其是吳貴烘同學，一直都十分熱情地向同學們講解規(guī)則。在活動中，我們班各個同學都在自己的崗位上，完成了自己的任務，而吳貴烘、孫潔如、陳寅瑤等幾位組長不僅完成自己的任務，更是組織好本組的各個組員，充分調動了同學們參加活動的積極性。 學校德育處組織全校師生積極開展創(chuàng)編 “ 節(jié)日手抄報 ” 活動，學習節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內涵，通過自編的 “ 節(jié)日手抄報 ” ，展示節(jié)日收獲和感悟；在假期要求學生觀看春節(jié)、元宵節(jié)文藝節(jié)目，增強對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，同時又結合學校特色，要求學生以書畫形式表現(xiàn)節(jié)日的喜慶，加強學生對中華文化的理解。 通過活動，學生體驗、熟悉了我國傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍，體會人們對美好生活的熱烈向往，親身感受到中華民族文化的魅力所在，進而更加尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化，在學生心中樹起了 民俗文化之根。同學們的精神面貌都很好，充分展現(xiàn)了 本班的風采，現(xiàn)場的氣氛熱烈。 第二關：這關是為了讓參與的同學了解更多的元宵節(jié)知識。 第四關：這關是由學生會的同學組織的。 小學元宵節(jié)工作方案篇 3 活動背景： 為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。 通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在 。 活動內容： 了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習俗 學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比。從而培養(yǎng)學生上網搜集資料 (material)、處理信息、整理信息的能力。 教師方面：為有興趣的學生提供有關春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座。如果家長對活動同樣感興趣，也可積極地參與活動。本次活動的準備工作在春節(jié)前就開始了，我們管理處準備了 600 份獎品與業(yè)主們共度佳節(jié)。獲得兌獎券的客人可憑兌獎券換取禮物?；顒釉?13： 30 正式開始，就聽見 “ 謎語 ____條是什么，我要對謎底 ” 。這更進一步拉近了業(yè)戶與管理處之間的距離。管理處與業(yè)主共同度過一個開心的元宵節(jié)。 “ 元宵 ” 象征著 “ 團圓 ” ，它有不同的種類和味道。 二、各年齡段主題活動目標 大班主要目標： （ 1）嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關經驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣； （ 2）積極參與 “ 鬧元宵 ” 的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義。 三、活動實施概況 活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵（賞燈、猜燈謎） 組織形式：親子形式（分年級組開展） 活動時間： __年
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