作文教學計劃范文-wenkub
2024-09-16 04 本頁面
【正文】 的思想感情。 初步感受社會主義市場經濟的繁榮興旺。 學會有重點地把觀察到的景物寫下來。 感受學校和社會的新面貌、新氣象。激發(fā)學會寫作興趣。幫助學生從生活中提取寫作素材，選取有代表性的材料進行作文。時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將在努力中收獲成長，是時候寫一份詳細的教學計劃了。 培養(yǎng)學生自己多次修改作文的習慣，并能兩個人互相修改作文，從修改作文中學會作文。 半命題的早晨。 我熟悉的人 初步學會通過寫人的語言和行動表現(xiàn)人物的某一方面的特點的。 感受春天自然界的美麗景色。 一個的人 學會用一件事反映人物某一方面的思想品質。 作文教學計劃范文 2 本冊習作在 “ 語文園地 ” 中各安排了 8 次，作為完整的習作訓練 。寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn) 。寫敬佩的一個人及自由表達。在八個選題中，每一個都提供了多項內容的選擇，增加學生寫的自由度。對于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事。 寫實、想象等多種 作文類型 為了體現(xiàn)課標提出的 “ 能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象 ” ，本冊除了內容上拓寬習作的范圍，在形式上，也提供了多種習作類型。寫想象，是為了培養(yǎng)和訓練學生的想象能力。本冊從這一基點出發(fā)，在習作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如， “ 語文園地二 ” 的寫心里話，要求 “ 寫完以后可以讀給對方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改 ” 。還可以靈活處理 “ 口語交際 ” 和 “ 習作 ”部分，可以先習作，后交際 。 還可以引導觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學生從實際可能出發(fā)，想象人物各自的語言、動作和表情。此外，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。講評作文中，互相激勵，提高習作水平。一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識 。另外有些學生貪玩好動，自制力差。第一次是在 “ 語言的藝術 ” 這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為 “ 小綜合 ” 。 習作 ”“ 回顧 “ 讀讀記記 ” 的詞語，只要求認記，不要求書寫。生字表 (一 )是要求認識的 200 個字。 繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。 聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。 初步了解我國優(yōu)秀的，熱愛祖國，立志報效祖國 。 四、教學 ，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。有不少學生膽子比較小，心理素質不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答 。 二、教學目標： 本冊作文一共安排八次。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。 ，養(yǎng)成良好習慣。 根據(jù)課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。 ，主要是片斷練習，根據(jù)每次習作的要求，例文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。 堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。 二、學情分析 我所任教的初二年級共有二個班，共六十九人。 具體目標為：善于組材、選材 。 三、作文形式： 每周三隨堂作文 四、
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