最新生物學(xué)科教學(xué)工作報(bào)告五篇5篇-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我積極參加學(xué)校政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。對(duì)于像初中生物這樣的課程，應(yīng)該每節(jié)新課開始之前，都要有將近 10 分鐘的時(shí)間來提問，查看學(xué)生的掌握情況，像這樣最簡(jiǎn)單的教學(xué)檢查應(yīng)該持之以恒， 保證每節(jié)課都要有，這樣才能達(dá)到 “ 積跬步，而致千里 ” 的目的。達(dá)到最起碼的教學(xué)要求 —————— 心中有數(shù)。 沒有及時(shí)、有效的檢查對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在進(jìn)行生物教學(xué)中，這一學(xué)期總共檢查只有六次，這樣根本就不能督促學(xué)生及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí)。 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。 注重課堂教學(xué)效果。 三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)： 備課深入細(xì)致。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，所任的七年級(jí)生物學(xué)科教育教學(xué)按時(shí)按量完成了教學(xué)任務(wù)。生態(tài)德育以生物學(xué)知識(shí)為科學(xué)理論基礎(chǔ)，這就使得在生物教學(xué)中實(shí)施生態(tài)德育具有明顯的優(yōu)勢(shì)，生物學(xué)課程能夠?yàn)樯鷳B(tài)德育提供豐富的教學(xué)資源。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況： 學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路：沒思路就沒有辦法上升更高層次很多學(xué)生認(rèn)為，做題純粹是跟著感覺走，緊抓住夢(mèng)的手，做時(shí)憑直覺，做完憑運(yùn)氣，文無定法。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn) 確把握難重點(diǎn)。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲 、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。 針對(duì)上一學(xué)期，生物教學(xué)出現(xiàn)得問題，我準(zhǔn)備采取以下改進(jìn)措施： 熟悉教材：要保證自己首先將教材的全部知識(shí)弄明白，然后才能上課。 講好課。 生物學(xué)科教學(xué)工作報(bào)告（篇 2） 本學(xué)期我擔(dān)任初一生物教學(xué)工作。我在平時(shí)的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛學(xué)生、處處以身作則?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 以上是本學(xué)期所開展的一些工作，在實(shí)踐中已經(jīng)有所成效，但仍有不足。在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。我不敢放松自己，每天都花三個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的生物教學(xué)。 三、具體做法 （一）做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作 面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能 吸引學(xué)生注意的情境。新課標(biāo)倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)上，有疑必問。根據(jù)七（ 2）班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生 5－ 10 人，中層生共 10－ 20 人，待進(jìn)生 10 人。我所教的兩個(gè)班，原來上課的時(shí)候不夠認(rèn)真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生。 出現(xiàn)了 “ 三多 ” ：熱愛學(xué)習(xí)生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分
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